主题班会设计方案-

主题班会设计方案

基本信息 编号 年级 二年级 期 题目 友善互助成为受人欢迎的人 教学人员 姓名 班主任 指导教师 设备与技术要求 教学中是否使用触摸电视、黑板等设备 PPT中是否有音视频内容 班会说明 教育背景 理论背景:十八大报告从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。而其中的“友善”更是基础中的基础。 是 是 单位 手机 电子邮箱 学第二学期 实践背景：现在的学生，是家庭的小“宝贝”， 他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相1

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处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。 班会目标 前期准备 主题班会过程 时间 内容 呈现形式 设计意图 通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。 小队活动，实例的展示。 一、谈话引入班会主题 亲爱的同学们：大家好！ 诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。 互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。 互助和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。 二、提出困扰 当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧： 1. 下课了，小明起身往后走去小柜子里拿下节课的用品。踩在了后面同学掉在地下的练习本。后面的同学大声喊“你没看见我的本在地上吗？ 2. 老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。 3．小亮从家里拿来了一本自己最喜欢的书，借给了小雨看。小雨在看的时候不小心把书撕破了一个角。 情景剧展示，学生讨论。 明确主题 用情景剧的方式再现同学们在日常生活中发生的事情。进入情景体验，引发学生的思于是两个人争吵起来。 学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？） 三、将心比心，换位表演 “遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员换位，继续表演。 1.踩到本子的同学马上捡起掉在地上的本，看看名字后放到了同学的桌子上。 2 主题班会30个

2. 班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面 的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本 书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦 让。 3．小雨主动和小亮说，自己不小心把书撕破了。 马上找出胶条来粘。小亮也很理解忙说你也不是故意 的。两个人一起把书粘好。 这时候教师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’， 结果竟会有如此大的变化呢？” 大家讨论，随意发表意见。 教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别 人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解 决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 四、学以致用，解决身边问题 三月份我们开展了小队活动。“找春天”，活动结束后同学们在一起互相合作完成了小队的队报制作。 1、展示孩子们制作的队报。 2、说一说你们在制作过程中是怎么合作完成的，遇到了哪些困难，大家是怎么解决的。最终合作完成了小报的制作的。 五、新同学适应班级生活。谈一谈哪些同学伸出了友善的双手。在生活和学习对自己有帮助。夸夸我的好同学。介绍一下自己的好朋友。 六、谈话总结，歌声升华 学生表演唱《左手和右手》后，教师进行总结。 教师总结：今天这堂课，我们感悟到“友善”的魅力， 认识到“友善”的重要性，我希望同学们在以后的学习生 活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言行中， 向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，向前走，前方的 道路会越走越美！ 用友善的态度解决生活中出现的问题。合作完成实践活动。 新转入的同学发言 3

考。 讨论后在换位情景表演。让学生进一步感受到友善的重要性。 友善的态度在人际交往中的重要作用。 主题班会30个

歌唱《左手和右手》 教师总结升华希望每一个同学都能成为友善的人。 主 题班会流程树状图 友善互助成为受人欢迎的人 开始阶段 外显活动：情景表演 内隐目的：重现学生生活中情景 展开阶段 外显活动：学生讨论，将心比心在表演。 内隐目的：理解中体会友善用。 深入阶段 外显活动：新同学夸夸大家。 内隐目的：以新同学的视角再一次体会友善的总结阶段 外显活动： 唱歌曲，教师总结。 内隐目的： 在歌声中升华情感。 4

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教师自我评价 后续教育计划（可无） 备注：“主题班会流程树状图”请用精炼的语言高度概括，不要改变框架的大小。

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