四年道德与法治1——2班徽设计大赛

教学目标：

1.完成设计班徽，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。 2.激发学生动手、动脑制作的热情，培养交流合作的能力。 教学重点难点：

引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽的含义。 教学过程： 一、认识国徽与校徽 1. 出示国徽（课件） 2. 同学们，这个你们认识吗？

对，这就是我们中华人民共和国的国徽，那你知道国徽是由哪些图案组成的，分别代表什么意义吗？

（生回答，教师补充归纳。） 3. 出示本校校徽

这个你熟悉吗？看看它是由哪些图案组成，分别又代表什么呢？

4. 总结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，校徽是一所学校的标志，每当看到这些标志时，我们的心中就会感到无比的骄傲和自豪。 二、了解班徽

1.那如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为——班徽。想拥有一个这样的班徽吗？.

2.要想设计一个班徽，首先我们就要了解什么是班徽。（书P6）

3.学生汇报：什么是班徽？（班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。）

4.小结：班徽代表一个班级的奋斗目标。现在请大家看大屏幕上的班徽设计图，你觉得它体现了什么样的奋斗目标呢？

5.说得非常好，你们们几乎和设计者心有灵犀了。我们再来看看这三幅班徽设计图和他们的文字说明，你觉得它们在设计时有什么共同特点？可以小组讨论讨论。 6.总结班徽设计的要求。（课件） 7.明确班徽设计的方法。

刚才我们从思想上和艺术上总结了班徽的设计要求，如果让你设计一个班徽，你打算分几步去做？小组内再说一说。 8. 学生汇报。（四步） 三、班徽设计我最棒

班徽设计的要求和方法大家都掌握了，接下来就是各位小设计师们大显身手的时候

了，可以小组合作设计班徽，也可以独立完成。设计完后，别忘了解说词呦。还有一点老师要提醒大家，班徽并不一定是圆形，可以有各种各样的形状。 1.学生设计班徽，教师巡视指导。

2.我看许多小设计师都已经完成了自己的作品，接下来就让我们共同来欣赏一下大家的杰作！

3.介绍自己的作品，并说明含义。（介绍完后，将作品贴到黑板上。） 4.以投票的方式选出本班班徽。（磁力扣）

这些班徽设计得都很用心，也很有新意，到底哪一幅作品更能代表我们4班呢？相信大家都有自己的见解，接下来，我们就以投票的形式选出你心中最理想的班徽。把你手中的磁力扣粘到你选中的班徽下面即可，开始投票。 5.公布入选班徽。

经过大家的投票，最能代表我么班的作品是—— ，让我们用热烈的掌声对设计者，XX表示祝贺。 四、总结

孩子们，这节课大家用心设计了我们的班徽，从这一幅幅设计图中，老师感受到了大家对集体的热爱，感受到了你们对集体的美好祝愿。老师希望，大家能够时刻记得我们班级的奋斗目标，并为之努力，做到没有最好，只有更好。