《在马克思墓前的讲话》教案

《在马克思墓前的讲话》教案 教学目的

1． 把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2． 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。 重点和难点

揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。

教学时数 一课时

教学过程 及主要内容 一、 导入 新课 1．背景介绍

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说，又说：在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。

2．简介悼词的特点

悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。）

二、 整体感知课文

文章总体结构把握：悼念--评价--悼念，

按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）

敬仰（颂扬）悼念。

三、理清文章的结构 1．理清文章的结构

第一部分（§1） 悼念 交代伟人的逝世悲痛

第二部分（§2－§7） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献敬仰

第三部分（§8－§9） 悼念 颂扬马克思品质的崇高敌人的忌恨、人民的爱戴怀念

2．找出文章的关键句。

第二小节是主体部分的总纲，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。

本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。（依据因为马克思首先是个革命家。）

四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。

1．齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感悲痛。 2．找出关键的词句揣摩感情明确：

A．不到两分钟让人深感惋惜、痛心、遗憾。

B．停止思想了思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说出时用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。

C．安静地睡着了、永远地睡着了安静指很安祥。永远一词悲痛之情强烈。睡着了又是避讳的手法。

五、依照第一小节的学习方法，找出课文中类似的句子进行分析。 A．一生中能有这样两个发现，该是很够了。这样的'领域是很多的。

即使也。但是先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。

B．他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 远不是说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。

C．很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。

满腔热忱、坚忍不拔表现了马克思伟大的革命情操；卓有成效表现了马克思辉煌的革命成果。

D．正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。 这是从反面立意，歌颂马克思的伟大人格。 六、总结

本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。

而这样的情感效果，主要得益于本文准确而又富于感情的语言。 七、布置作业

1、朗读课文，体会情感。 2、完成课课练。 附：板书设计 在马克思墓前的讲话 恩 格 斯

悼念 叙述（§1）悲痛 ↓ 理论科学家↘

评价 评说（§2§7） →敬仰 ↓ 实践思想家↗

怀念 颂扬（§8、§9）敌人忌恨、人民爱戴怀念