我和论语

——《论语》读后感

“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”；“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿”； “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。这些教人以礼，行之有据的人生道理来自中国古代文化的瑰宝精品之一 ————《论语》。

《论语》是儒家学说的主要经典，这部经典创造了中国独一无二的儒家思想， 儒家思想作为中国传统文化的主流，是作为正统思想出现在两千余年的封建社会里的。儒家思想里的许多积极的思想和原则在我们现代的习俗和观念里仍然发挥着它的指导作用。尽管西方文化一直在向我们这个东方古国不断渗透，国人中尤其是青少年受其影响甚众，但国学作为中国优秀的学术和文化，至今仍占有不可替代的地位。

因此作为一名中国人要将《论语》学习作为人生修养的必备课题，作为人类灵魂的工程师的教师更应该认真学习这部经典，通过学习我发现《论语》饱含丰富的教学思想和教学经验,对教师教学提出了许多有价值的思想见解。这些思想精华闪烁着智慧的光芒,对新课程教学富有启迪意义。

《论语》在教学中贯彻“因材施教”的教育理念，所谓“因材施教”就是在教学过程中教育者要根据受教育者的性格特点、知识基础、兴趣爱好等的不同选择不同的教学方法和教学要求，从而达到“乐学，好学”的良好境地，使得教学最大程度的取得良好效果。说到这里我要说一个在没学习《论语》前的一个小故事，因为《论语》对我影响真的挺大的。

去年我第一次接手八年级英语，这个年级英语特点是涵盖整个初中的所有重点语法，并且基本的单词都是在八年级全部学完，其任务量很大但是有效的学习时间却非常紧，为了使得教学取得突出成绩我严格要求所有学生在规定时间内将知识统统记牢，并熟练运用。尽管我讲解详细，检查及时，但是成绩总不如人意，差生的尾巴总是很重。我反复查找原因，总不得其法，直到梁校长一次开会时讲到“上课要因材施教，注重学生学习的差异性”后我才恍然大悟，茅塞顿开。后来认真拜读了《论语》——《学而》篇，仔细研究了“因材施教”的教学方法，并且应用到教学过程中，收效不错，学生看到语法也不害怕了，并且成绩落差明

显缩小。正是上课时注意了 “因材施教”，我才能全面掌握学生不同的学习基础，采取不一样的方法进行教学，从而最大程度上调动学生的学习兴趣，发挥他们的学习潜力，取得优异的成绩。

大教育家孔老夫子一生从事教育实践活动，教学经验非常丰富，还指出了很多有价值的教学原则和教学方法，被公认为是启发式教学的首创者。直到今天，孔子的很多教学原则和教学方法都是适用的，值得我们借鉴。其经典名句“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”，这蕴含着极其丰富的教学智慧。 《论语》是我国千年智慧结晶的经典作品，不仅在教学上为现代课堂教学指明了有用的教学方法，并且在修生养性，治国，平天下等各个方面都有独到见解，对现代社会发展具有极其重要的指导价值。古人云：“半部论语治天下。”可见论语在历代的统治者心目中的地位了。

《论语》经历了两千多个春秋，历经岁月的甄选，纵然并不能完全适合我们现在的思想，但是它毕竟是经典中的经典。经典永远不会过期，我们要去其糟粕，取其精华地继承这些中华传统文化，让《论语》为我们伟大祖国的发展服务；我们教育工作者也要时刻以《论语》中的教学方法教学，为祖国培育全面发展的优秀接班人。

阅读名著有助于培养我们健康向上的人格，锻造更丰富更充实的心灵，使我们能够更从容地面对生活的考验。因此我们要细读论语，细读这部中华的千年智慧，读懂这其中的做人道理与处事方法，品尝这充满价值的思想的心灵鸡汤。