《小木偶的故事》导学稿

12 小木偶的故事

【学习目标】 1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能够较合理地续编故事。 【预习导学】

1、标段并认真读课文（至少两遍），做到正确、流利、有感情。正确读写词语。 2、画出不懂的词语，联系上下文或查工具书弄懂词语含义并在旁边批注。

4、认真研究导学稿，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【自主学习】

1、大声读词语两遍，并抄写一遍。（书写规范）

板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 【合作探究】

1、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个）

2、文中“人类所有的表情”是指：

【课堂检测】

1、按要求写词语。（至少3个） （1）、ABCC式：可怜巴巴

（2）、AABB式：笑嘻嘻

（3）、AABB式：嘟嘟嚷嚷

2、不改变意思，将句子换一种说法。

（1）、要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？

（2）、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？

【美文赏析】

我不是一段普通的木头

自从小木偶从好心的小女巫那里得到了所有表情后，就会哭、会笑、会生气、会着急，也会学会同情和关心了，终于过上了正常人的生活，心里甭提有多自豪了。

有一天，小木偶背着红背包在热闹的大街上悠闲地走着。“嗨！木头！”是谁在向他打招呼呢？小木偶一转身，就看到了一位美丽的仙女。小木偶有些奇怪，就用不解地语气问：“我怎么会是木头呢？”“明明就是一段普通的木头嘛！”“你有什么证据？”“你瞧！我有鼻子有眼，能走路会说话！”小木偶神气地说。“这有什么了不起的？”仙女拿出一段木头，用仙棒一指，这段木头就和小木偶一样了。“我„„我会念乘法口诀：一一得一，一二得二„„”“一一得一，一二得二„„”那段木头也怪声怪气地跟着背出来。小木偶头顶上冒出了汗珠，手心里也冒出了汗。为了不让仙女小瞧，小木偶决定证明自己是一个不同寻常的小木偶。

正在这时，小木偶看见一只小白兔，一只小白兔从旁边拼命地跑过，后面紧跟着大灰狼。小白兔可怜巴巴地恳求小木偶救它一命。“好的”。小木偶似乎忘记了跟仙女的吵架，非常担心小白兔的安全。可是，要藏在哪儿呢？小木偶看见了自己的红背包，就让小免子钻进它的红背包。就在这时候，大灰狼赶来了：“请问你见过一只兔子经过这儿吗？”“它„„它往那边跑了。”小木偶乱指了一个地方说。只见恶狼飞快地向那边奔去。见大灰狼跑远了，小木偶对小兔子说：“出来吧，没事了！”小兔子蹦了出来，握住了小木偶的手说：“小木偶，谢谢你救了我。”

小木偶这才想起和仙女的争吵。仙女说：“你不是一段普通的木头，小木偶，要知道，木头是没有心的，哪怕是被施了仙术”。

小木偶开心地笑了，它终于证明了它自己。