高中政治哲学部分必懂的原理

1，世界观(以下略):自然界是客观的，自然界的存在与发展是不以人的意志为转移的.

方法论(以下略):这要求我们在改造自然界的同时要尊重自然界的客观性为前提.

2，辨证唯物主义认为，物质决定意识，意识是物质的反映. 这要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观的具体的历史的统一.

3，意识对物质有反作用，正确的意识对于事物的发展具有促进作用，错误的意识则阻碍事物的发展.

这要求我们更重视意识的能动作用，重视精神的力量，要自觉树立正确的意识，克服错误的意识.

4，规律具有普遍性与客观性.(规律有不可抗性，违反规律会受到惩罚).

这要求我们必须尊重客观规律，做到按客观规律办事. 5，实践和认识是辨证统一的关系，实践决定意识，实践是认识的基础，来源，动力以及唯一的检验标准.

这要求我们坚持实践第一性的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一 辩证唯物论

【物质决定意识】：物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发，

实事求是。

【意识的能动作用原理】：意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。(认识世界：意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，能够认识事物的本质和规律;改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。)(方法论)要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。 认识论

【实践和认识的辩证关系】：实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。(方法论)要重视实践活动，要重视科学理论的指导作用。 【真理是客观的、具体的、有条件的】真理是客观的。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，真理都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。

【认识的反复性、无限性和上升性】：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。(方法论)要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ★联系观

【联系的普遍性】：联系具有普遍性。(方法论)要坚持用联系的观点看问题。

【联系的客观性】：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。(方法论)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 【联系的多样性】：事物的联系具有多样性。(方法论)注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点和条件为转移。 【整体和部分的辩证关系】：整体居主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分的变化会影响整体的变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(方法论)树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。重视部分的作用，搞好局部，用局部推动整体的发展 ★发展观

【发展的普遍性】：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(方法论)要坚持用发展的观点看问题。

【事物发展前进性和曲折性的辩证关系】：事物发展事前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的。(方法论)我们既要对未来充满信心;又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验。 【量变和质变的辩证关系】：事物的发展史量变和质变的统一，量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。(方法论)积极做好量的积累;要果断地抓住时机，促成质变。

★矛盾观——矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾的基本属性：斗争性和同一性是矛盾的基本属性。同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提;二是矛

盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 【对立统一原理】：矛盾就是对立统一。(方法论)要坚持用一分为二的观点看问题。

【矛盾具有普遍性】：即事事有矛盾，时时有矛盾。(方法论)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。用一分为二、全面的观点看问题。

【矛盾的特殊性】：矛盾具有特殊性(矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。)(方法论)要坚持具体问题具体分析。

【矛盾的普遍性和特殊性辩证关系】：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来;另一方面，特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。(方法论)要求我们坚持普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

【主次矛盾辩证关系】：主要矛盾占支配地位、对事物发展起决定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(方法论)善于抓重点，集中力量解决主要矛盾;学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一 ★创新

【辩证的否定】：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定实质是扬弃。(方法论)-必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、

只唯实。

【辩证法的革命批判精神】：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。(方法论)要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

(唯物辩证法与形而上学的对立)

唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。(2)形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。(3)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

辩证唯物主义历史观(历史唯物主义)

【社会存在和社会意识的关系】(1)社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。(2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。(落后的社会意识阻碍社会的发展;先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。)(方法论)注重社会发展的客观实际; ★价值观

【价值观及其导向作用】：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。(方法论)树立

和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。——要遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

看看网友们都有什么想法 网友1

辩证唯物论的目的是论证世界的统一性。本部分主要围绕着物质和意识的关系，回答了世界的本原问题，强调人的实践性、主观能动性，形成了物质观、运动观、时空观、意识观、实践观，统称“五观”。

1、了解物质的概念，牢记三句话：世界是物质的、物质是运动的、物质运动是要经历时间和空间的。形成了物质观、运动观、时空观。

2、掌握意识的起源、本质和作用。 网友2

把握教材是基础

哲学教材编写和教师授课都有一个共同的思维方式。即三步曲法，首先提出一个哲学原理；然后分析这一哲学原理包含的基本内容；最后从原理及内容的分析中推导出在实际工作中应遵循的工作方法(即方法论)。例如，学习辩证法中事物是变化发展的，首先提出发展的原理，然后分析这一原理的内容——要正确理解发展的实质，要明确区分新旧事物的根本标准等，最后从中得出方法论——必须用发展的观点观察和处理问题。

人们在解决问题时，总是从方法论入手，高考哲学主观性试题的考查重点也往往在方法论上。因此，只有熟练掌握和深刻理解世界观和方法论的内在关系，才能从更高层次上准确、灵活运用方法论来解决问题和解答高考试题所提出的问题。所以，在哲学常识的学习中，必须注重世界观与方法论的结合。怎样注意呢？首先，要落实每一个世界观原理的方法论原则和意义，每一个方法论原则和意义都必须找到世界观依据，尽量做到一一对应，揭示它们之间内在的、有机的联系，找出它们之间的结合点，并联系实际问题和热点问题，掌握运用两者的紧密结合来分析和解决问题。