英语人教版三年级下册学习方位介词on, in ,under

教材内容概要：学习和识记方位介词 on, in, under 。

教学目标：根据不同位置来学习on, in, under这三个方位介词。 重点与难点：理解并掌握方位介词on, in, under的用法。

教学策略：根据实际的问题，灵活的应用方位介词on, in, under创设情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、激趣教学。 教学环节：教师引导活动 , 学生参与活动

1.出示课题： 认识我们的新朋友 in on under 2.通过图片展示小鸟的不同位置来感知in on under。 3.观察图片，Amy和Zoom的动作和语句来感知on的用法。 4.出示三个方位介词的汉语意义。

5.小练习：通过展示小猫和皮球的不同位置来进一步体会三个方位介词。

6.思维拓展：认识其他的方位介词，只做了解。 7.结束本节课，希望在这节课的学习中有所收获。

设计意图：以森林里欢快的小鸟为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。以实例的形式讲解用法，能帮助学生更好地理解方位介词的意思及用法。以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。采用游戏的形式对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，创设情景，吸引学生的注意力，导入课堂。教学过程讲授新知实例讲解方位介词on, in, under的不同用法,并思考问题知识小结列出

on, in, under的用法，进行一个小结,复习巩固,思考问题，并尝试自己回答课堂中巩固知识。达到自我巩固，自主探究,供学生课下自主巩固in, on, under的用法提供自主学习。 二、《学习方位介词on, in, under》微课知识点

1.学习主题：学习和识记方位介词on, in, under。知识点：学习on, in, under这三个方位介词的用法。2.达成目标:（1） 预习目标学习on, in, under这三个方位介词的用法。 （2） 能对实际生活中运用 on ,in, under 这些方位介词来描述事物的位置。 3.学习方法：观看PPT。 4.课堂学习形式：激发趣味性教学 。 2.板书设计：

认识我们的新朋友

In on under

在...里面 在...上面 在...下面