《春天举行音乐会》教学设计
教学目标：
1、 情感态度与价值观目标：
通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天 之美，感受大自然的勃勃生机。
2、 过程与方法目标：
从学生的身心特点岀发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演 歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情 绪 演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他 们对声音 的 强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教学重点:
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有 强弱的变化.
教学难点:
1、 用打击乐器为歌曲伴奏
2、 在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
_、导入
欣赏春天万物生长的视频
师：春天来了，春姑娘为我们举办了一场音乐会我们一起去听一听吧。
二、初学歌曲
1. 初听歌曲（第一遍）
随老师律动
师：这首歌曲有一个非常好听的名字叫《春天举行音乐会》，我们来听一
听在这场音乐会里春姑娘都邀请到了哪几位好朋友？
2. 复听歌曲（第二遍）
师：有哪些朋友参加了音乐会啊？（生：春雨、春风、春雷、春水）
师：谁能来模仿一下它们的声音（生分别模仿）
我们来看一看作曲家是怎样来描写这些声音的：
春雨嘀嗒0嘀嗒0
春风沙沙。沙沙0
春雷轰隆隆隆隆-
春水哗啦啦啦啦-
3. 师生接龙读词
4. 聆听歌曲第一部分，给你带来什么样的心情？
三、体验春天一歌曲教学
1. 学习歌曲第一部分
（1） 接龙唱，处理歌曲的强弱
（2） 完整唱
提示：声音渐强
2. 聆听歌曲第二部分，春姑娘的心情发生的怎样的变化（生变得更加 欢快激动）
3. 哪一句更能表现春姑娘激动的心情（生春天要举行音乐会）
学唱春天唱举.行音。乐会0
4. 师生接龙唱，完整唱
5、 重点解决：顿音记号
师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我 们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
6、 跟完整的演唱歌曲
7、 分角色演唱引导学生展示自己的学习成果
师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家
学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色）
四、奏响春天 创编活动
1、 “多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击
乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启 迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
2、 师：同学们现在老师拿岀沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？
3、 （请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手
拍腿。
4、 全班随伴奏表演唱
五. 欣赏《春》
1. 聆听《春》，听一听主要演奏乐器，并模仿演奏
2. 介绍作曲家维瓦尔第《四季》
3. 随旋律线学唱主题
4. 再次聆听，听一听主题旋律出现几次并哼唱
插部音乐随老师律动
5. 主题岀现五次
六. 小结
师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的
精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）
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