四年级 英语（学科） 导学教案 使用时间： 2013年 9 月 1 日 编写人：张云芳 审核人： 【课型】新授课
【导学目标】
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能
在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。
【导学重点、难点】
重点知识： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 难点知识：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2． 在回答\"What's in the classroom?\"时，注意单词复数的读音。 【导学方法】 Revision 【导学过程】 一、导入
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得\"Chant and find\"部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：\"What's in the picture?\"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… 二、导学过程 学生活动 教师导学 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英也可让学生用中文回答。 让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读［Unit 1 Let's learn/A］ 教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 小组活动 :组长分别指着黑板，灯，桌子和椅子让组员说出单词.出示单词卡，让组员进行认读。 教师可以直接把many一词告诉学生。 教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），classroom让学生观看本部分的教学课件2遍。 用教材相配套的教学录音带） 让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 小组活动 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话,学生展示练习情况 做\"Listen an find\"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。 完成预习案中的题目 三、导学反思
教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 教师指着教室中的相关事物问学生：What's this? 学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。师生用英语进行交流，导入Let's do的学习 检查讲解预习案 课题：《 Unit One My classroom第二课时 》
四年级 英语（学科） 导学教案 使用时间： 2013年 9 月 1 日 编写人：张云芳 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】
1． 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 2． 听懂、会说表建议的句子\"Let's go and have a look.\" 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
【导学重点、难点】
重点知识：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 难点知识:学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教具准备：
1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3． 一张画有教室的大幅图片。
4． 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A] 5． 教材相配套的教学录音带。 【导学方法】 Revision
Ask and answer
【导学过程】
一、导入
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：
It's on/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
二、导学过程 学生活动 学生回答出Amy和Mike 教师导学 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she? 教师补充：Amy and Mike are classmates. 教读classmate 让学生猜classmate 的含义。 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let's talk/A］How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng's seat? 小组合作 完成上述问题 让学生通过视听来回答教师所提出的问题 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new lights. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。 小组活动 学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's… 学生根据画面内容分角色配音。学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。 教师巡视指导 有困难的地方教师要做必要的帮助 教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。 教师播放本部分的教学课件 教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 完成预习案中的题目 三、导学反思
检查讲解预习案 课题：《 Unit One My classroom第三课时 》
四年级 英语（学科） 导学教案 使用时间： 2013年 9 月 1 日 编写人：张云芳 审核人： 【课型】新授课
【导学目标】
1． 能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2． 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3． 进一步培养学生良好的书写习惯。
【导学重点、难点】
重点知识： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。 难点知识：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺 【导学方法】 Revision 【导学过程】
一、导入
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1． 教师播放\"chant\"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let's chant/B） 2． 让学生背诵字母表 二、导学过程 学生活动 教师导学 播放教学课件（字母A）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出：It's a hand. It's an apple. It's an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。 教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 播放教学课件（字母B）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He's a boy. It's a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］ 教师出示单词卡，培养学生认读能力。 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与\"Write and say\"相结合。 先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。 让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。 让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。同样步骤学习字母C、D、E 让学生大声朗读。 小组活动 把字母卡依次摆放在桌面上，组长读字母，其他组员以最快速度找到该字母并举起来。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。 游戏 教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上 小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行 判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束 最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。 完成预习案中的题目 三、导学反思
检查讲解预习案 课题：《 Unit One My classroom第四课时 》
四年级 英语（学科） 导学教案 使用时间： 2013年 9 月 1 日 编写人：张云芳 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】
1． 能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2． 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 【导学重点、难点】
重点知识：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 难点知识：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用 【导学方法】 Revision 【导学过程】
一、导入
：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词
（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 二、导学过程 学生活动 小组活动:复习本单元A部分Let's learn的内容。 教师导学 然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 播放本部分的教学课件［Unit1 Let's learn/B］教师分别点击以上事物， 教师播放课件中的句子部分。 教师提出问题：What colour is the wall? What colour is the floor？ 教师注意及时纠正the的发音。 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。 通过视听，学生更有效地记忆单词。 学生回答问题，学生说句子The wall is white. The floor is green. 学生跟读并模仿\"Let's learn\" 部分。 小组活动 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。 教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。 教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。 学生在读出单词的同时用手 指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。 做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为\"Let's play\" 部分。 完成预习案中的题目 三、导学反思
检查讲解预习案
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