中小学教师职业道德规范
一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
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教职工礼仪守则
1.加强自身修养,讲究仪表礼节,处处为人师表,时时树立良好形象。
2.上班时,穿戴整洁、大方,仪态端庄,举止得体。男教职工不留长发不蓄胡须;女教职工不可袒胸露背、修饰过度。
3.使用礼貌用语,不讲教育忌语,说话注意身份,注意场合,严禁粗言恶语伤害他人,伤害学生。坚持使用普通话进行教学、发言。
4.校园内正面遇到本校教职工,应微笑点头示意或互致问候;遇到学生行礼问好时,要热情答礼;遇到参观、视察来访等外来人员时,要以礼相待,正面相见时要微笑点头示意,坐姿遇到领导、客人询问时要起立招呼,形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围。接待家长和公事客人,要热情有礼,起立迎送,体现本校教职工应有的仪态。
5.保持校园和办公室宁静,说话声音轻,走路脚步轻,做事动作轻,不随意干扰他人工作、学习和休息。随时保持办公室的整洁。
6.参加会议、学习、讲座、活动时,不迟到早退,不无故缺席,不随便进出。开会、听讲座时,必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后,要热情鼓掌。参加学校任何礼仪活动,应从各方面表现出自己的修养,不粗俗失礼。
7.接听电话,要注意规范化的礼貌用语。“您好,江店职高”、“请稍等”、“需要我转告吗”、“对不起”、“再见”等语言应自然流利。语气要亲切温和,切忌生硬、粗俗或不耐烦。
8.尊重他人、尊重学生,诚恳待人,礼貌待人。严禁体罚和变相体罚或讽刺谩骂挖苦学生;不议论,不传播流言蜚语,说话要对人对己负责。
9.与人发生争执时,要冷静,有耐心,坚持以理服人,即使对言语粗暴的人,也应表现出节制,有礼貌。
10.不准私自挪用公用物品和他人物品,严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格办理手续。
11.不得以散漫的仪容参加各种会议活动和接待来校客人。对衣冠不整、不讲礼仪风度者,有义务相互提出,自觉维护学校公众形象。
“教学七认真”常规管理制度
为了更好地推进新课程改革,进一步规范教师的教学工作行为、优化教学过程的各个环节,实现“轻负担、高质量”的教学目标,特制定江店职高“七认真”工作常规要求。
一、认真备课
为了充分发挥教研组、备课组的群体力量与智慧,切实地提高备课的效益,各学科实行集体研讨、个性备课。
1. 备课前教师应认真钻研教材,依据新课程理念,抓住各学科的特点,依据“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度,制订出切实可行的课堂教学目标,并由此分解形成课时目标。充分研究、讨论,统一教学目标、教学重点、难点,研究课堂教学中有效的师生活动,切实提高教学质量。
2. 集体研讨的时间每科每周不少于二课时。备课必须在个人充分准备的基础上进行。备课前要根据教材内容进行集体研讨,研究一课(章、节)的教学目标、重点难点、教材与学生实际等,初步确定教学活动设计。然后由教师进行“个性化”的备课。
3. 课堂教学设计要充分体现新课程理念,努力做到“四个突出”,突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出“对每课时练习的设计”,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性,让每个学生都能得到最大可能的发展。课后练习及作业册上的有关练习教师应准确把握其意图,并有机地分散落实到各课时教学中,至于其它的练习,教师也应精心设计认真安排。
4. 电子教案的格式要“规范统一”。各学科备课的程序、字体、字号、行距、字体颜色都有具体的规定,可按样例操作。相邻二个课时之间空两行,上下单元间必须分页,留有写教学后记的地方,教学小记用笔书写。备课打印的纸张统一使用学校下发的纸张,纸张要正
反面用。
5. 备课体现个性化。我们将采取“集体研讨——独立备课——二次修改”的备课模式”,在备课前,备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨,以便组内教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行独立的电子备课;上课前或课后对第一次的备课需要调整的地方在修改栏内进行二次修改,同时撰写教后小记。
6. 内容上要“精改详记”。上课前教师应根据本班的实际情况进行二次修改,在需要调整、修改的地方直接用笔在相对应的修改栏中修改。在授课后,还要认真反思,及时撰写教后小记,教后小记用笔手工书写,内容要详细,规定在300字以上。语、英和术科学科一般是1篇课文写一则教后小记,数学为三课时写1篇教后小记。学校对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。
二、认真上课
课堂是实施教学内容的主阵地,也是学生接受知识的场所。课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须认真上好每一堂课,向四十分钟要质量。
1. 教师上课精神饱满,提前候课,不处理与上课无关的事,不无故离开课堂。不将通讯工具带入课堂,不提前下课或拖堂。
2. 讲课应使用普通话,讲授内容正确,重点突出,语言规范、精练,生动易懂,声音响亮,速
度适中。板书工整规范,教具使用、实验操作规范、正确、熟练。积极使用现代教育技术和设备,提高教学效益。
3. 课堂上不得训斥、辱骂学生,不得对学生体罚与变相体罚,不得剥夺学生上课的权利,妥善处理好课堂上的偶发事件。如果体罚学生,查有实据,除批评教育外,视情况扣除当月部分或全部奖金,情节严重的,要负法律责任。上室外课要采取措施,保证学生的安全。如因失职,而致学生受到伤害者,要承担由此产生的一切后果。
4. 每堂课都应在新课程理念指导下,努力达到“六个度”,即:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度,具体为:
参与度:教师根据学科特色和学生的兴趣编排教学内容,灵活运用多种策略,引导学生全员参与、全程参与和有效参与。一般的课堂,学生发言与活动的时间不能少于1/2。
亲和度:教师以学生学习的伙伴、促进者的姿态出现在课堂上,扮演一个“平等者中的首席”的角色,与学生平等对话。师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。
自由度:教师注重学生主体的自主活动,灵活采用全体、小组与个别教学相结合的形式,容许学生在学习知识、表达所学内容时有不同的方式,让学生的个性在和谐开放的课堂中得以张扬。
整合度:教师整体地把握学科知识体系,注重跨学科的学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔视野,提高学习效率。
练习度:教师精心设计教学环节,引导学生充分动脑、动手、动口,充分运用自己的能动器官,在课堂上真正地、有效地进行练习和实践。
延展度:教师积极地把教学内容向广度和深度延伸,从课堂教学向社会生活中延伸。
5. 不得无故缺课、拖课、占课等,教导处要每周不定期对教师执行课程情况进行检查,若有违规者将予以通报批评,并与教师业务考核挂钩。
三、认真布置和批改作业
作业是学生掌握知识的必要训练,是检测教学效果的重要依据。教师要根据学生学习情况精心设计练习作业,并针对学生的差异分层练习,提出不同的要求,以最大限度地提高学生的学业成绩。
1. 重视布置预习作业。力求培养学生良好的预习习惯,促进学生形成较强的自学能力。
2. 认真布置课堂作业。精心设计,形式新颖,题量适当,加强辅导。
3. 适量布置课外作业。提倡分层要求,允许学生根据自身实际选择。班主任负责调控作业总量:低年级不布置书面课外作业,中高年级的课外作业总量不超过1小时。
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