统编《道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩
5.康健游戏我常玩 一、教学目标:
1.引导学生树立康健玩游戏的观念，让学生明白康健游戏的判断标准，学习 辨别有益与康健的游戏。
2.学生根据时间、场地、伙伴等具体情况选择适合的游戏，从而玩得康健、有益、开心。
3.在游戏活动中学会思考,学会合作并掌握一些游戏的小技能。 二、教学重、难点:
教学重点:能根据自己的情况选择适合的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能 三、学情分析:
1.玩游戏是儿童的天性，要多长时间，需要老师，家长提醒，指导与敦促。2.二年级的学生，由于年龄较小，对于康健、喜悦、安全地玩游戏的选择与判断能力差。
四、课前准备 教师:课件。
学生:录制自己平时常玩的游戏。 五、教学过程: （一）激趣导入
活动一:什么游戏我常玩？
1.师:同学们都喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个游戏——《数7》。
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你现在常玩什么游戏呢？今天我们就一起聊一聊大家常玩的游戏。师板书:5.康健游戏我常玩2.生齐读课题。
3.说一说你最近常玩的游戏。（开火车说） （二）讲授新课
活动二:游戏诊断会（播放学生课前提交的常玩游戏视频）
1.观看视频。师提出要求:认真观看视频，你觉得哪些游戏是康健安全的？玩时需要注意什么？
2.全班交流，解放发言。
3.有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。4.总结出康健游戏标准。
（三）拓展运用
师:学会了选择康健安全的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。活动三:遇到这种情况我该怎么办？
1.师播放视频《打羽毛球》
2.请学生观看视频后说一说自己的办法。3.出示几种情况让学生判断说理由。6.生发言。
师小结:看来想要玩的康健喜悦，时间地点也要选择。其实不止这些，游戏条件，小伙伴们玩游戏的水平等等也是我们需要考虑的，这样游戏才能更喜悦，更康健，减少游戏带来的争吵与损害。
（四）总结提升
1.今天这节课，我们一起了解了大家常玩的游戏，可是要想玩的康健喜悦，我们要注意什么？2.生发言。
活动四:选个游戏玩一玩
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师:今天咱们学了如何选择康健的游戏玩，那我们现在来玩一个游戏吧。谁推荐一个适合现在玩的游戏。
3.根据学生推荐玩一玩《萝卜蹲》。 六.板书设计
5.康健游戏我常玩安全适合 七.课后反思
《康健游戏我常玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元第一课，游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生来说
尤其如此。因此，这节课设计的思路是以游戏为线索，游戏导入——说说自己常玩的游戏——常玩的游戏是不是康健——选个游戏玩一玩，把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新的载体，引导学生学会“好好玩”。但是，低年级的学生具有向师性，对于老师曾经批评过的一些暴力游戏或者手机游戏，虽然非常喜欢也经常玩，但在课堂上不敢说出来。因此，教学本课之前，我让家长帮忙拍下孩子在家经常玩的游戏的视频，并进行了收集整理，在课堂上让孩子们进行“游戏诊断会”，通过解放发言讨论，从而认识到手机游戏也不是不可以玩，只要能把握好游戏的时间和尺度，是可以玩的。本节课最为胜利之处就是游戏的人物，场景都来源于学生的日常生活，让学生产生代入感，从而显露地认识到，如何选择游戏来玩。但是，本节课的遗恨就是在教学中老师还是不敢放手让孩子充分的发言，发表自己的看法，对学生的主导性太强。
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