一年级下册道德与法治花儿草儿真美丽

一年级下册道德与法治花儿草儿真美丽x

《花儿草儿真美丽》教学设计

教学目标：

1、体验寻找植物的过程,具有关心、亲近动植物的情感。

2、感受植物生长过程的奇妙与有趣,初步学会观察植物的方法。

3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。

教学重、难点：

体验春天里看花看草的过程,初步学会观察植物的方法 学习植物身上的力量和可贵的精神品质。 初步形成珍惜爱护植物的意识。

教学准备：

CAI课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、绘本故事录音

教学时间：二课时

第一课时完成教材22-23页“走,看花看草去”和“爱护花和草”两个三级课题内容；

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第二课时完成教材24页“花草面前要小心”一个三级课题内容。 教学过程：

第一课时

活动一：校园寻春之旅

同学们,去年我们上学以后,每天在校园里学习生活,和这里的花儿草儿成为了好朋友,秋天看着它们落叶、结果,冬天闻到腊梅花的阵阵清香,现在春天来了,校园中的花儿草儿有什么变化呢？这节课,我们就一起看看吧„„（板书课题）

1.回顾校园寻春活动——这是上周梁老师带着同学们在校园里寻找春天的变化,一起来回顾一下（播放录像）

录像内容：老师带领同学在校园中找花草树木的变化（关注春天植物的生长快,变化快,关注一段时间内柳枝、花朵的变化）接画面内容说:这杨柳就像那

首古诗里说的\"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”(师生一起吟诵)

2.刚才的画面中,谁来说说春天有什么变化？

生：我发现有许多花长出了花苞,还有的花儿前几天看是几个花苞,今天看就已经开放了好几朵

生：老师,还有的花开的一串一串的,旁边也长出许多新叶子。

师：你说的是紫荆花（出示课件图片）你们知道春天最早开放的是什么花吗？ 生：

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迎春花

师：对,除了迎春花,你还观察到哪些花也开放了？ 生：杜鹃花、郁金香、山茶花（出示图片） 师出示图片)春天的校园真是百花齐放、姹紫嫣红

生：我发现柳树的枝条上前段时间还是几个小嫩芽,今天就有很多绿色的小叶子了,长得很快

生：我发现有些树上的叶子有不同的颜色,浅绿色的叶子小一些,很嫩很软,深绿色的很硬。

生（举手）：老师,我去摸了一下,我知道,浅绿色的是新叶子,刚长出来的,深绿色的是老叶子,还有一些黄色的叶子一摸掉了。

师 ：对,闻一闻、摸一摸,就会有更多不一样的发现。

3.看到这些,你想说些什么？

生：我很开心,因为很多植物都开花了 生：我很喜欢这些花儿草儿

生：我觉得这些草树木长得很快,几天就不一样了 生：我看到这些植物在春天生长得很好

4.小结：嗯,这些花儿草儿长得好快呀！一个个可爱的小生命正在长高长大,从它们的变化,我们也看到了春天——勃勃生机

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【设计意图：校园寻春,鼓励学生仔细观察身边花草树木的变化,感受生命的蓬勃与活力,为孩子们课堂上的充分表达做好铺垫。】

活动二：生命有力量

1.师：同学们,植物不仅在春天里生长变化,它们身上还有着了不起的生命力量呢！下面我们就分成三个小组去自己学习一段“微课”吧,看看你有哪些发现？

2.学生分小组学习分屏幕上的微课（以下是微课内容）

A.沙漠中的仙人掌特别耐旱,就是气温高达摄氏40度,它几天不喝水也能坚强地活下去。它长年累月经受着烈日的考验。在漫天遍野的大雪中,只有梅花傲然挺立着。仙人掌和梅花的哪些地方让你觉得了不起呢？

B.竹子是地球上生长速度最快的植物,它能在短短90天里长到30米高。生命的力量真是太强大了。爬山虎和常春藤一类的植物是有脚的,你看它们的脚长在茎上。反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。它触着树干的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,圆圆的、绿绿的、紧紧地巴住枝干。一步一步地往上爬。这种力量连我们人类也很佩服。同学们,你从常春藤和爬山虎这里感受到了什么？

C.你们看最普通的小草,它的根往土里钻,它的芽往上面挺。就算环境再艰苦,也会想办法让自己生存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽,春风吹又生。”同学们,你从小草的身上学到了什么呢？）

3.刚才许多小朋友都发出“哇„„”的惊叹 小组反馈：

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师：你从小草的身上感受到了什么样的生命力量？ 生：我想说这些植物很坚强

师：这样的力量是怎么帮助帮助爬山虎的？ 生：我觉得爬山虎和常春藤的脚很神奇,很有力量 师：同组的同学还有不同的想法吗？ 生：我知道了仙人掌很厉害,不怕太阳晒 生：我喜欢梅花,冬天它不怕寒冷,独自开放。

师：是呀！梅花和仙人掌用这样的力量抵御严寒和酷暑。你觉得这些花儿草儿怎么样？

师：还有谁想夸一夸这些植物

师：是呀！这些植物生命真有力量,别看他们外表很柔弱,身体里的力量大得让我们都不可想象,我们人类还得向它们学习呢！就像教材中的小诗里写到的,我们一起来朗诵一下这首诗吧——

4.朗诵教材中的诗歌 （分两部分呈现）

【设计意图：学生通过观看“植物生命力量“的视频并学习讨论,感悟、体验到植物顽强的生命力和不畏艰难险阻的顽强精神,激发学生保护珍惜植物、善待生命的情感。】

活动三：爱护花草树木

1. 刚才我们已经感受到生命的力量,看得出同学们对花儿草儿特别喜爱,

你们想和这些充满力量的植物成为朋友吗？

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2. 看看下面这几个同学,他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）

a哇！花坛里的花儿真好看,好香呀！我想采一朵回去 b小明,你要干嘛？我想到草坪里去玩玩

c今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了,好舒服呀！这么大的草坪,我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花,我来采一些编个花环献给妈妈,一定很漂亮！

3. 讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？

生：花坛里面的花不能摘 生：围起来的草坪,不能踩

（师：刚才我也在小组里听到了不同的声音,大家说的各有道理,有些地方是需要我们特别注意的,一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的,你摘了别人就不能看了

第二幅图里这些小草太嫩了,还需要慢慢养护,所以这里用护栏把它们保护起来。要是踩上去——它们就长不大了。

第三幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳,采一些野花编个花环,也是一种生活的乐趣。）

4.再来看几幅图,他们这是对花草的爱护吗？ 出示情景图：

1）武汉大学的樱花开了,真美！我想爬到树上照张相,摇一摇树枝,下一场花瓣雨,顺便把这这美好的瞬间照下来,我可以试试吗？

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生：这样做不对,你把花瓣都摇落了,别人就不能欣赏了。 生：爬到树上,会把树枝弄断的,不爱护花草树木 师：你来赏樱花,大家也在赏樱花,这样做不文明。 2）老人们在公园里扯着树枝锻炼身体

生：老人们这样锻炼也不对,会把树枝扯断,损坏树木 师：你们给爷爷奶奶建议一下,可以到哪里去锻炼身体？

小结：爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害,还要考虑到别人的感受。

5.那这几种情况,你怎么看——（课件出示农民伯伯在田间除草、园艺工人在修剪枝叶、花店里的插花、户外草地上露营） 生：农民伯伯除草是为了庄稼长得更好,是可以的 生：园艺工人修剪枝叶也是让树木长得更好,把老叶子剪掉 生：野外的草地上可以露营,不会影响小草的生长

师：露营的时候要注意草地上不能乱扔垃圾,给小草生长提供一个好环境。

6、有个同学也特别喜欢花草树木,还亲手种下了一棵小树。

下面我们一起来听故事《我和小树》,请大家翻开教材,边听边想小男孩是怎么照顾小树苗的？（播放绘本录音）

（录音内容：植树节这天,我和爷爷在院子里种下了一棵小树苗,爷爷扶着小树苗,我给它浇水,真希望它快快长高长大。过了段时间,小树苗长高了,绿色的枝叶越长越多,风儿一吹,把小树苗吹弯了腰,这可怎么办？我赶紧找来几根小木棍,用绳子把小树苗绑直。秋天到了,小树上的叶子一片片飘落了,金黄的落叶铺了一地。寒冷的北风呼呼地吹,冬天来了,我穿上

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了厚厚的棉袄,我的小树是不是也会怕冷呢？想到这儿,我赶紧找来草绳把小树一圈圈绑好,帮它穿上衣服。一年年过去了,我的小树越长越高,爷爷还经常让我站在树下和它比高呢！“哈哈！看我的书包在小树上荡秋千呢！”那天一个小男孩把书包挂在了我的小树上,小树压弯了腰,它哭着对我说：“小主人,书包好重,我被压得喘不过起来,我的枝条就要折断了”,我赶紧取下书包,告诉小男孩这样会伤害我的小树的,小树开心地对我笑了：“谢谢你,我的小主人！ B ”我的小树呀,你快快长,等我长到爷爷那么老的时候,你的树荫一定又浓又密,那时候我还可以在你的树荫下愉快地乘凉。）

小朋友们,故事里的小男孩是怎么照顾小树苗的？ 生：他经常给小树浇水

生：小树弯了,小男孩就去用木棍把小树绑直了 生：他还批评别人把书包挂在小树上

生：冬天,他给小树绑了很多草绳,怕小树很冷。

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