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1.今天，老师带大家做一个游戏，想参加吗？（）正反游戏） 引导学生进入课文《古对今》。 一、导语2.板书课题，1.看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。 2.齐读课题，认读生字“古”。 1.我会组词。 引入课揭示本课特点。本文。（用课的每一句中都有时：5分一个“对”字，“对”钟） 字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文） 3.齐读课题。认读生字“古”。 二、初读1.自读课文，1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 2.我会认。 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香 2
课文，识遇到不认识的字画字学词。出来，借助拼音多（用时：读几遍。
10分钟） 学生按要求自学课文 2.指名读、开火车读生字。 3.交流识字方法。 4.再读课文，识词。 5.认读生词，指名读、开火车读。 1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多2.同桌互相检查，互读互听。 3.交流识字方法。 4.再读课文，圈出不会读的词。 5.交流生词的认读。 3.我会连。 严 酷 朝 凉 细 夕 霞 暑 寒 阳 风 雨 1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。 2.同桌互相检查，互读互听。 3.各种形式读对子，直到读熟。 (1)师生交叉读 (2)男女生对读 (3)学生分三大4.我会读。 严寒 酷暑 春暖 秋凉 和风 细雨 朝霞 夕阳 莺歌燕舞 鸟语花香 5.我会对对子。 严寒对________ 春暖对________ 和风对________ 3
三、读韵读几遍。 文，感知2.指名或指定对子。（用小组互读对子，全时：15分班交流正音。 钟） 3.各种形式读对子，直到读熟。 (1)师生交叉读
(2)男女生对读 (3)学生分三大组拍手赛读，优组拍手赛读，优胜组集体表演读。 4.交流对子歌中的特点，并分组对对朝霞对________ 莺歌对________ 鸟语对________ 6.我会写反义词。 黑—（ ）高—（ ） 古—（ ）圆—（ ） 哭—（ ）高兴—（ ） 胜组集体表演读。 子。 4.交流对子歌中的特点： 5.找朋友：学生各选一个词语卡片，(1)反义词对：古把这张卡片放在胸对今 圆对方 前，然后找到能与自晨对暮 己相对的词语，比比严寒对酷暑 谁的朋友多。 春暖对秋凉 6.观看几种对子(2）天气现象及相关图片。 对：雪对霜 7.指名背，小组和风对细雨 背、齐背《古对今》。 朝霞对夕阳 (3）植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香 (4）课件展示
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几种对子及相关图片。 5.背诵《古对今》 指名背，小组背、齐背。 1.指导7个生字的书写。 （1）认读7个生字并组词。 （2）师范写，四、指导生观察每个字在田写字，布字格中的位置及笔置作业。顺，讨论交流。 （用时：（3）作品展1.认读生字。 2.说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。 3.学生描红、写语 8.我会写带有下面偏旁的字。 纟：7.我会写。 凉 细 夕 10分钟） 示，全班评价。 2.布置作业： （1）同桌互背《古对今》 （2）抄写课后词语。
字。同桌交流评价。 __________________ 4.作品展示，全木：班交流。 5.认真完成作业。 __________________ 讠：__________________ 日：__________________ 5
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