人教版二年级上册语文语文园地八教案

语文园地八

知识与能力

1．用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。

2．学习8个拟声词，并了解拟声词的用法。

过程与方法

1．正确、美观的书写生字。

2．理解并积累有关动物的成语，将其运用到今后的写作中。

情感、态度与价值观

1．发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。

2．学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学重点

理解并积累有关动物的成语，将其运用到今后的写作中。

教学难点

1．发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。

2．学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

1课时

一、识字加油站

狼lánɡ 猩xīnɡ猩 海龟 白鹤hè 鸽ɡē子

羚línɡ羊 蚯qiū蚓yǐn 螃pánɡ蟹xiè 蝴蝶 蚕cán

狼lánɡ 猩xīnɡ 鹤hè 鸽ɡē 羚línɡ 蚯qiū 蚓yǐn 螃pánɡ 蟹xiè 蚕cán

答案示例：哺乳类动物：狼、猩猩、羚羊

爬行类动物：海龟、螃蟹

飞禽类动物：白鹤、鸽子

二、字词句运用

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

啪 唰 吱呀 叮当

嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳

◇大家都睡着了，突然响起________的敲门声。

◇________，雨不停地下着。

答案示例：啪pā 唰shuā 吱zhī呀yā 叮dīnɡ当dānɡ

嘟dū嘟dū嘟dū 咚dōnɡ咚dōnɡ咚dōnɡ 哗huā啦lā哗huā啦lā

叽jī叽jī喳zhā喳zhā 咚咚咚 哗啦哗啦

教师点拨：

在理解句子的过程中了解拟声词的定义。

三、书写提示

领 群 船 朗

教师点拨：

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。如：这四个生字都是左右结构的字，前三个字左窄右宽，最后一个字左右宽窄大致相当。“领”第二笔是点，最后一笔是点，不是捺。“群”左边撇要写得长，“口”写得小，给右边空出位置，右边“羊”三横长短不一，注意区分，竖写得长而直。“船”第二笔是竖撇，“口”要写得扁小些。“朗”第一点稍靠右，“月”的撇向左下伸，写长一点。

2．先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁；有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

5．谈感受，说收获。

四、日积月累

狼lánɡ吞tūn虎hǔ咽yān 惊jīnɡ弓ɡōnɡ之zhī鸟niǎo

胆dǎn小xiǎo如rú鼠shǔ 龙lónɡ飞fēi凤fènɡ舞wǔ

漏lòu网wǎnɡ之zhī鱼yú 如rú虎hǔ添tiān翼yì

鸡jī鸣mínɡ狗ɡǒu吠fèi 害hài群qún之zhī马mǎ

如rú鱼yú得dé水shuǐ

教师点拨：

1．出示成语，读一读。

2．指名朗读，同桌读，全班齐读。

3．请圈出成语中的动物名称。

4．大概理解成语的意思。如：狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。害群之马：比喻危害集体的人。如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很合适。

5．再读成语，边读边体会。

6．你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。

五、我爱阅读

称 赞

(原文见教材P110、111)

教师点拨：

1．请同学们借助拼音自由阅读《称赞》一文。

2．请同学来讲《称赞》这个故事。

3．请孩子们讲讲同类的其他故事。

4．全班交流。

5．请孩子们多读课外书。