一、学情分析：
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能
积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。二、教材分析
本册教材是在四年级上册基础上编写的，
共有课文32篇，其中精读课文17篇，
略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元
\"大自然的启
示\"和第六单元\"田园生活\"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的
\"教材内容要简化头
绪，加强整合\"的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）
（二）安排\"综合性学习\"，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，
一个安排在\"大自然的启示\"
专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在\"田园生活\"专题中，了解乡村景物和人们的生活。）
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由
4篇课文组成，其中精读课文
2－3篇，略读课文1
－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有\"资料袋\"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有
\"词语盘点\"栏目，包括\"读读写写\"\"
\"读读记记\"是由
读读记记\"两栏。\"读读写写\"是由精读课文中会读会写的词语组成；
精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，三、学习目标
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
200个，以供复习总结之用。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点难点
（一）关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
（二）关于看图学文
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文1、继续重视词句训练：
（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。
（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（五）关于语文园地
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。五、教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学进度表：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
日期2.25—3.1 3.4―3.8 3.11—3.15 3.18—3.22 3.25—3.29 4.1—4.5 4.8—4.12 4.15—4.19 4.22—4.26 4.29—5.3 5.6—5.10 5.13—5.17 5.20—5.24 5.27—5.31 6.3—6.7 6.10—6.14 6.17—6.21 6.24—6.28 7.1—7.5 7.8—7.12
内容
1古诗词三首；2桂林山水；3记金华的双龙洞4*火烧云；语文园地（一）；单元复习5中彩那天；6*万年牢；7尊严；8*将心比心语文园地（二）；单元复习；9自然之道
9自然之道；10*黄河是怎样变化的；11蝙蝠和雷达；12*大自然的启示；语文园地（三）语文园地（三）；单元复习
13夜莺的歌声；14*小英雄雨来；15一个中国孩子的呼声；16*和我们一样享受春天
语文园地（四）；单元复习；17触摸春天
17触摸春天；18*永生的眼睛；19生命生命；20*花的勇气；语文园地（五）语文园地（五）；单元复习
21乡下人家；22*牧场之国；23古诗词三首24*麦哨；语文园地（六）；单元复习
25两个铁球同时着地； 26*全神贯注；27鱼游到了纸上；28*父亲的菜园
语文园地（七）；单元复习；29寓言两则
29寓言两则；30*文成公主进藏；31普罗米修斯；语文园地（八）
语文园地（八）；单元复习
总复习总复习考试
“端午节”“劳动节”备注
“清明节”
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