在讲9的乘法口诀这节课时，我让孩子们根据学习乘法口诀的经验，没有一句一句的分析每一句口诀的意义，而是让学生根据前面学习口诀的经验你一句我一句的搜集9的乘法口诀，既给学生提供充分的展示巩固“已知”的机会，又抓住学习目标不放。这很好的体现了让孩子们自主探索的学习数学的方式。我认为这节课以下几点还比较不错。
在教学中我让学生记住记住口诀的基础上，并能灵活运用，当然用是建立在积极的基础上的。接着以图画的形式帮助孩子们理解口诀的意义之后再让孩子们自由学习、分组合作、集体总结等不同的形式进行理解背诵，有计算，有解决问题，将解决问题贯穿到计算课中。既巩固了对乘法口诀的理解和记忆，又渗透了学数学，用数学的思想，学以致用。
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