活动目标:
1.能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。 2.学习词语:难解难分、满头大汗。 3.懂得与同伴互相谦让。 4.萌发对文学作品的兴趣。
5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动准备: 1、课件。
2、每人一份讲述小图片。词卡难解难分满头大汗 活动过程:
一、猫叫声音导入,再出示两只猫。 教师:小朋友们,听一听你们看谁来了? 今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。
二、播放,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。 先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。 教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?
1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢? 问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么? 请个别幼儿讲一次。
2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干
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什么去了?
请个别幼儿讲一次。
3、出示图三:两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开,可用一个恰当的词难解难分来说。(出示词卡难解难分帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?
4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡满头大汗帮助幼儿理解)。
教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。
5.幼儿看小图片大声讲述。
6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。 三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。
教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼? 小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。 讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢? 播放
小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。 四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。
教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。 活动反思:
这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。
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这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。的目标顺利完成。
语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了难解难分满头大汗的含义,达到了预定教学目标。
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