校园中的测量 —— 教学设计

教学内容： P74-75

教学目标：

1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。

教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、课前安排

课前到操场上进行观察，选择适合自己测量的对象，并思考如何开展测量活动。小组成员提前考察，并研究出开展测量活动的计划。组织学生课上交流，各小组根据实际条件确定本组的实际内容，也可根据学校的实际情况选择其他对象进行测量。

（体验如何发现和选择合适自己的测量对象，如何做好准备活动，如何开展实际测量活动。）

二、讨论活动有关事项

1.组织学生讨论：

测量方法、测量工具,以及需要记录哪些数据。

学生在组内讨论，确定分工。

2.组织学生集体交流，教师适时给出建议，帮助学生梳理互动中需要完成的具体任务，各项任务分别需要几个人，指导学生根据特长来具体分配；提醒注意安全事项。

学生交流各组分工，相互补充、启发，完善方案。

三、实际开展测量活动

1.先估测测量对象的高度或长度，小组成员可各自估计，记录下结果，测量后进行对

照；也可在组内集体讨论一个共同的估计结果。

2.组织学生进行测量

教师巡回观察、指导，必要时参与互动，在学生遇到困难时给予一定的帮助。

四、反思回顾

1.按照“想一想”中的问题提示，回顾整个测量过程，对测量工具、方法以及测量情况等进行总结。

2.组织学生汇报各小组的记录，并说一说这些数据有什么用。

3.谈一谈活动体会。

五、自我评价

组织学生完成自我评价以及互评。

完成后可与组内同学进行交流。