2017高考历史考试大纲

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2017 年全国高考历史考试纲领

Ⅰ 查核目标与要求

依据一般高等学校人材选拔的要求

,在中学历史课程的基础上 ,依照中华人民共和国教育部

2003 年公布

, 确定

的《一般高中课程方案 (实验 )》和《一般高中历史课程标准

(实验 )》的必修课程、选修课程系列的内容

历史学科考试内容。

历史学科考察对基本历史知识的掌握程度

;考察学科修养和学习潜力 ;着重考察在唯物史观指导下运用

学科思想和学科方法发现问题、剖析问题、解决问题的能力。

1. 获得和解读信息：

理解试题供给的图文资料和考试要求；

整理资料 , 最大限度地获得有效信息； 对有效信息进行完好、正确、合理的解读。 2. 调换和运用知识： 鉴别历史事实与历史表达； 理解历史表达与历史结论； 说明历史现象和历史看法。 3. 描绘和阐释事物：

鉴别历史事物和历史解说； 理解历史事实，剖析历史结论； 说明和证明历史现象和历史看法。

客观表达历史事实； 正确解说历史事物； 认识历史事物的实质。 4. 论证和商讨问题：

客观表达历史事物；

正确描绘和解说历史事物的特点；

认识历史事物的实质和规律，并做出正确的阐释。

发现历史问题； 论证历史问题； 独立提出看法。

Ⅱ 考试范围与要求

运用判断、比较、概括的方法论证历史问题； 使用批评、借鉴、引用的方式议论历史看法； 独立地对历史问题和历史看法提出不一样见解。

考试范围包含《一般高中历史课程标准

(实验 ) 》的必修内容和部分选修内容。

必考内容

第一部分

古代

（一）古代中国

1. 古代中国的政治制度： (1) 商周期间的政治制度； (2) 秦中央集权制度的形成； (3) 汉到元政治制度的演变； (4) 明清君主专制制度的增强

2. 古代中国的经济： (1) 农业的主要耕种方式和土地制度；

(2) 手工业的发展； (3) 商业的发展； (4)

资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策

3. 中国传统文化主流思想的演变： (1) 春秋战国期间的百花怒放； (2) 汉代儒学成为正统思想； (3) 宋明理学； (4)

明清之际的儒学思想

4. 古代中国的科学技术与文学艺术：

(1) 科技成就； (2) 汉字的发源演变和书画的发展； (3) 文学

成就； (4) 京剧等剧种的产生和发展

（二）古代希腊、罗马

1. 古代希腊、罗马的政治制度： .

(1) 雅典民主政治； (2) 罗马法

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2. 西方人文精神的发源第二部分 近代

（一）近代世界

1. 西方人文精神的发展： (1) 文艺中兴和宗教改革； (2) 启发运动

2. 新航路的开拓、殖民扩充与资本主义世界市场的形成和发展：

(1) 新航路的开拓； (2) 荷兰、英国

等国的殖民扩充； (3) 工业革命

3. 欧美代议制确实立与发展： (1) 英国君主立宪制确实立； (2) 美国共和制确实立； (3) 法国共和制、德意志帝国君主立宪制确实立

4. 科学社会主义理论的出生和国际工人运动：(1)《共产党宣言》； (2) 巴黎公社 5. 近代科学技术： (1) 经典力学； (2) 进化论； (3) 蒸汽机的发明和电气技术的应用

（二）近代中国

1. 近代中国的民主革命： (1) 1840 至 1900 年间列强侵略与中国人民的抗争斗争； (2) 辛亥革命； (3) 五

四运动和中国共产党的成立；

(4) 新民主主义革命； (5) 侵华日军的罪状与中国军民的抗日斗争

(1) 晚清中国经济构造的变化和民族工业的盛行；

(2) 民

2. 经济构造的变化与资本主义的波折发展：

国期间民族工业的波折发展

3. 思想解放的潮流： (1) 维新思想； (2) 新文化运动； (3) 马克思主义在中国的流传第三部分 现代

（一）现代世界

1. 俄国十月革命与苏联社会主义建设： (1) 俄国十月革命； (2) 战时共产主义政策和新经济政策； (3)

“斯大林模式”； (4) 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

2. 罗斯福新政和今世资本主义的新变化：

(1) 1929 至 1933 年资本主义世界经济危机； (2) 罗斯福新

政； (3) 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化

3. 第二次世界大战后代界政治格局的演变： (1) 美苏两极对峙格局的形成； (2) 多极化趋向在波折中发展；

(3) 世界贸易组织和中国的加入

5. 现代科学技术： (1) 相对论和量子论； (2) 现代信息技术

6. 19 世纪以来的世界文学艺术： (1) 文学的主要成就； (2) 有代表性的美术作品； (3) 有代表性的音乐作品； (4) 影视艺术的产生与发展

1. 现代中国的政治建设与祖国一致： (1) 中华人民共和国的成立； (2) 民主政治制度的建设； (3) 文“化

(3) 两极格局的崩溃和多极化趋向的增强

4. 第二次世界大战后代界经济的全世界化趋向：(1) 布雷顿丛林系统的成立； (2) 世界经济地区公司化

（二）现代中国

大革命 ”； (4) 改革开放以来民主与法制的建设；

(5) 一“国两制 ”的理论与实践

(2) 十

2. 中国特点社会主义建设的道路： (1) 20 世纪 50 年月至 70 年月探究社会主义建设道路的实践； 一届三中全会对于改革开放的决议；

(3) 家庭联产承包责任制和国有公司改革； (4) 对外开放格局的初步形

成； (5) 社会主义市场经济系统的成立

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3. 现代中国的对外关系： (1) 新中国成立早期的重要外交活动与和平共处五项原则；

(2) 中国恢复在

结合国的合法席位； (3) 中美关系正常化和中日邦交正常化；

(4) 改革开放以来我国在结合国和地域性国际

组织中的重要外交活动

4. 中国近现代社会生活的变迁： (1) 物质生活和社会风俗的变化； (2) 交通、通信工具的进步； (3) 大众传媒的发展

5. 20 世纪以来的重要思想理论成就： (1) 孙中山的三民主义； (2) 毛泽东思想； (3) 邓小平理论； (4)

“三个代表 ”重要思想

6. 现代中国的科学技术与文化教育事业： (1) 科学技术发展的主要成就； (2) 百“花齐放、百花怒放 ”目标； (3) 教育事业的发展

选考内容

选考一 历史上的重要改革回眸

2. 北魏孝文帝改革 5. 明治维新

商鞅变法 1.

3. 王安石变法 6. 戊戌变法

4. 俄国农奴制改革

选考二

20 世纪的战争与和平

1. 第一次世界大战： (1) 第一次世界大战迸发的历史背景； (2) 第一次世界大战的过程； (3) 第一次世界大战的结果

2. 凡尔赛 — 华盛顿系统下的和平： (1) 凡尔赛系统的建立； (2) 华盛顿系统的建立；

(3) 非“战条约 ”国

际结盟

3. 第二次世界大战： (1) 第二次世界大战迸发的历史背景； (2) 第二次世界大战的进度； (3) 反法西斯战争成功的历史意义

4. 雅尔塔系统下的冷战与和平： (1) 美苏冷战场面的形成； (2) 20 世纪七八十年月美苏由紧张抗衡到

谋求和缓对话； (3) 结合国的产生及其在保护世界和平中的主要活动

5. 战火绵延的局部战争： (1) 朝鲜战争与越南战争； (2) 中东战争； (3)

两伊战争； (4) 海湾战争

6. 和平与发展是现在世界的时代主题

选考三

中外历史人物评说

1. 古代中国的政治家： (1) 秦始皇； (2) 唐太宗； (3) 康熙帝 2. 东西方的先哲： (1) 孔子； (2) 柏拉图

3. 欧美财产阶级革命时代的优秀人物： (1) 克伦威尔； (2) 华盛顿； (3) 拿破仑 4. “亚洲觉悟 ”的前驱： (1) 孙中山； (2) 甘地； (3) 凯末尔

5. 无产阶级革命家： (1) 马克思、恩格斯； (2) 列宁； (3) 毛泽东、邓小平 6. 优秀的科学家： (1) 李时珍、詹天佑、李四光； (2) 牛顿、爱因斯坦

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