DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.27.215
2019 NO.27SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯创新实践教育体系下大学生创新创业能力的
①
提高路径
郭淼
(长春大学 吉林长春 130022)
摘 要：现阶段大学生的就业压力逐渐增加。为了使大学生更好的就业，高校需要在大学生就读期间提高学生的创新创业能力，通过创新创业能力的培养，可以使学生更好地把握未来的发展方向，制定明确的发展目标，从而使大学生摆脱迷茫状态。该文将站在创新实践教育体系背景下，对大学生创新创业能力的提高进行探究，希望使大学生更好地面对未来的生活。关键词：创新实践教育体系 大学生 创新创业能力 路径中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)09(c)-0215-02
1 提高大学生创新创业能力的必要性
相关人员对最近几年高校毕业生人数的增长情况进行了调查，发现高校毕业生人数呈现逐年递增的趋势，这说明高校毕业生面临的就业压力逐渐增加。为了使大学生更好地面对社会生活，高校需要转变传统的教学思想观念，在教育中注重创新创业能力的培养，这不仅可以缓解大学生的就业压力，而且可以激发该地区的经济活力，可见，培养大学生的创新创业能力于大学生、经济发展起着积极作用。
提高学生的创新创业能力是大学生的发展需求。现阶段高校在培养人才的过程中，只重视将书本知识传递给学生，在创新能力以及实践能力培养方面有所欠缺。高校根据现阶段大学生的学习情况以及就业情况制定创新实践教育体系，通过该体系提高学生的创新创业能力，使学生的综合能力得到显著提升，从而为社会的发展培养出更多复合型人才。
提高学生的创新创业能力是社会发展的需求。现阶段社会对人才的需求量日益增加，但是学校培养出来的人才大多难以符合社会需求，因此高校需要以就业为导向，提高学生的综合素质以及就业能力。在创新实践教育体系下，可以将知识传授与实践教育有效融合，从而使学生的人际沟通能力、问题解决能力逐步提升，使学生更好地认识到社会环境，明确社会的发展需求，从而在学习过程中明确未来的发展方向。
创新创业，不仅可以促进学生的全面发展，而且可以使产、学、研、用结合得到进一步推进。在此背景下，高校构建创新实践教育体系，该体系中应充分体现出培养大学生创新创业的目标，突显出教育革新，使创新实践教育体系与社会的发展需求、学生的需求日益契合。2.2 建设内容
在构建创新实践教育体系的过程中，高校应该以培养学生的创新创业能力为目标，在此基础之上，学校可以创设实践平台，推进教学方式以及教学模式的改革，制定新的考核方式，使创新实践教育体系逐渐呈现课程化、项目化。高校需要培养学生的创新能力、创新意识以及科研能力，让学生养成终身学习的习惯，让学生在实践中提高自身的创新创业意识，并在实践过程中发现自身的不足。高校可以通过竞赛引导学生进行创新创业，通过竞赛的方式提高学生的学习兴趣，让学生积极主动获取知识。高校可以在假期开办各种活动，例如，寒假科研集训、项目驱动活动等，通过这些活动，使学生的科研素养得以培养，从而使学生的创新能力、科研能力逐步提升。此外，高校与高校之间可以进行交流沟通，通过交流吸取更多教育改革方面的经验，从而使创新实践教育体系更加完善，使该体系更好地服务于学生。
3 基于创新实践教育体系提高大学生创新创业能力的有效策略
3.1 完善创新实践课程体系
为了使创新创业能力培养效果逐步提高，高等院校需要优化创新实践课程体系。创新实践课程体系与学生的未来发展有着密切的关系，通过该体系将理论知识传递给学生，并加强学生的实践训练，从而使该课程体系标准逐步完善。
创新实践课程体系中应该包括创新能力培养、创业能力培养、基础理论知识传授等内容，在此基础之上应该融合法学、经济学等内容，从而使学生知识面不断扩宽。在培养学生创新能力以及创业能力的过程中，教师需要科学
（下转217页)
2 大学生创新实践教育体系的构建
2.1 构建思路
现阶段我国逐渐向创业时代转变，在创业过程中需要进行创新，创业与创新相辅相成，在创新的基础之上进行创业，在创业的过程中不断进行创新。培养大学生创新创业能力，不仅是我国实施创新发展的战略目标，还是高等院校转型升级的需求。高等院校在培养人才的过程中，应该将学生的需求以及企业的创造者联系在一起，在教育中培养学生的创新思维，使学生紧跟时代的步伐，从而将自身的创造力充分发掘。高等院校应该鼓励大学生进行
①基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题《吉林省大学生创新实践扶持体系构建研究》（项目 编号：GH180090）。 作者简介：郭淼（1981，8—），女，汉族，吉林长春人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育、高校教育管理、高校档案管理。
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学 术 论 坛
2019 NO.27SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯由图2原理简图可得：小车在光滑斜坡上下滑后动能
22增加，重力势能减小，由△Ek=1m(VV由1-2计算动能变化；2△Ep=mgH=mg(X1-X2)计算势能变化。详细计算结果见表1。
3 结果讨论
调整斜面倾角变化，分别测量6组数据，计算其动能变化和势能变化，研究发现，小车在光滑斜坡上下滑后，动能增加量近似等于重力势能减小量，实验结果的正确度在5%以内，较好地验证了能量守恒定律。
图2 小车在光滑斜坡上实验原理简图
分析。
参考文献
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[2] 刘心允,王珊.基于Pasco平台的小车碰撞问题研究[J].科技资讯,2013(29):231,252.
[3] 刘茂军,祝金双.运用PASCO传感器验证机械能守恒定律[J].中小学实验与装备,2018,28(5):21-22.建创新创业平台的过程中，需要充分体现出实践的作用，可以在该平台中创设多种多样的实践活动，例如，项目产业化活动、创新创业技能竞赛等活动，通过这些活动将实践与创新创业能力培养有效融合。通过实践创新创业平台的有效构建，可以使学生的创新创业能力得到锻炼，使学生的综合素质全面提高，在满足社会发展需求的基础之上，提高创新创业的培养效果。
2 实验数据与分析
根据图1可以看出：利用运动传感器可以测出小车在光
滑斜坡导轨上运动时的位置变化和速度变化，当小车在斜坡顶端无初速度释放时，初始的速度图像波动比较大，所以为了提高测量结果的精度，在图中选择适合的图像数据段进行分析显得尤为重要。
(上接215页）
地选择教学方法、教学技巧，让学生积极主动地投入到创业能力、创新能力的培养当中。在学生学习的过程中，势必会遇到一些问题，这些问题如果仅仅依靠经验解决，可能难以达到良好的解决效果。因此，教师可以引导学生利用一些方法性、技巧性的策略解决遇到的问题，通过解决问题提高学生的创业能力、创新能力，使学生的知识结构更加健全。
在优化创新实践课程体系的过程中，教师需要给学生提供良好的教学环境，在教学环境中将实践教学与理论教学有效结合，从而提高教学的实践操作性。在实践操作过程中，学生可以将所学知识内化，通过实践掌握技巧以及方法，从而在实践教学中明确理论知识的价值。3.2 创建综合性的导师团队
导师团队的综合性能力与学生创业能力以及创新能力的培养有着密切的关系，如果导师团队在综合素质以及能力有所欠缺，将难以对学生进行有效、科学的引导以及教育，从而使学生的创新创业面临诸多问题。因此，高等院校需要创建一支具有综合性能力的导师团队，这样才能使学生的综合性素质逐步得到提高。在高等院校创设综合性导师团队的过程中，需要确保导师具备实践能力、综合能力以及多元化专业能力。此外，导师需要拥有丰富的实践经验，并且掌握多学科的知识体系，在实践过程中对学生进行有效的评价、指导与监督，引导学生解决实践中遇到的问题，激发学生的创新能力。导师团队可以由社会人士以及专业学科教师组成，在保证理论教学的基础之上，使学生的实践教学更加丰富，从而使学生的实践能力逐步提升。
3.3 创建实践创新创业平台
创新创业平台的构建与大学生创新创业能力的提升有着直接的关系。为了提高大学生的实践教学效果，需要通过实践操作验证、考评学生的实践能力情况，从而判断出学生在学习过程中存在的不足与优势，为进一步培养学生的能力提供依据。在高等院校创建实践创新创业平台的过程中，政府部门、企业部门及社会组织应该给予相应的支持，为创新创业实践平台的有效构建提供助力。在构
4 结语
培养大学生的创新创业能力，可以推动我国经济的可
持续发展，为国家的全面建设提供助力。作为培养大学生的高等院校，在教学过程中需要构建创新实践教育体系，通过该体系的有效构建，提高学生的创新创业能力，从而使学生的各方面能力逐步提升。高等院校需要认识到培养学生创新创业能力的重要性，在创新实践教育体系的构建方面投入更多的人力、物力，从而完善创新实践教育体系。在创新实践教育体系的引领下，实现大学生的全面成长，为大学生创新创业能力的提高奠定良好基础。
参考文献
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[3] 陈玲,徐晓艳,林杭.工科大学生创新创业教育综合实践平台建设与实践[J].实验室研究与探索,2017(12):180-184,197.
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