(六年级语文教案)《只有一个地球》第二课时教案设计

《只有一个地球》第二课时教案设计

六年级语文教案 【教学环境】网络教室 【教学目标】 认知目标：

1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。 情意目标：

1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。

2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。 技能目标：

1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。

2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。 【教学重点难点】

1、 理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。 2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。

3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。 【教学方法】 自主合作，探究发展 【学法指导】

了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法。 【教学准备】

多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题。

【教学过程】

 一、谈话激趣，揭示课题。

1、谈话激趣导入。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（看视屏）――齐说 地球 你还想叫地球什么？（摇篮、水球、母亲……）

2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！(屏示:播放录像,)

3、揭示课题。

看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）是啊！地球是如此美丽，同时又是如此渺小。据科学家观察推测，在茫茫宇宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。

今天我们就来学习一篇有关地球的文章（屏示课题：只有一个地球）齐读课题。看老师的手势再齐读课题，强调“只有”  二、明确目标，理清条理。

为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。  三、搜集资料，合作探究。

1、初步质疑。

地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导）

2、屏示学法指导。

一是读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的；

二是查一查你们收集到的有关地球资料，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题；

三是合作交流，大家一边读书，一边上网调出已经查找好的资料，和周围的同学议论议论，互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受；

四是汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的讨论结果,编辑好文字、图片、影像等资料，选两名代表通过网络传输演示资料给大家，并用慨括性的语言来汇报自己小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。

3、分组布置任务。

第一组：人类是怎样破坏地球的？ 第二组：地球受到破环后的后果。

第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？

第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？  四、分组汇报，点拨启导。

1、提出汇报要求。