信管专业认知实习报告规范(原版)

一、信管专业认知实习报告内容

1、封面

写明系别、专业、班级、姓名、指导教师、实习报告题目等。 2.任务书 3.评分表 4、标题/摘要

作为实习报告部分的第一页，标题下一行为中文摘要，字数一般为150字左右，是实习报告的中心思想。 5、关键词 6、目录

目录两字四号黑体，目录内容小四宋体。 7、正文

是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。 （1）信管专业认知

（简要阐述本专业定位，培养目标。） （2）实习目的或研究目的

（介绍实习目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证，或实习单位的发展情况及实习要求等） （3）实习内容

（实习期间所从事工作的详细介绍） （4）实习总结或体会

（是对实习的体会和最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。） （5）自我定位及职业规划

（对自己进行定位，找准职业发展方向：就业方向、考研、出国、创业……） （6）信管专业发展前景展望 8、参考文献

是实习过程中查阅过的，对实习过程和实习报告有直接作用或有影响的书籍与论文。

二、信管专业认知实习报告格式要求

报告一律采用单面打印。纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.8cm、右1.2cm。无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，英文或数字采用小四号Times New Roman字，行间距为1.25倍行距。首行缩进2字符。 1、封面

采用统一制定的封面。 2、标题/摘要/关键词

标题用黑体二号打印。标题后空一行，黑体三号居中打印“摘要”两字，另起一行楷体四号打印中文摘要全文，行距固定值20磅，中文摘要一般在300-800字以内。空一行黑体三号打印“关键词”并加冒号，随后用楷体四号打出中文关键词3-5个。 3.正文

一般由标题、文字段落、图、表四个部分构成。 正文的编写格式如下。 ①标题

每部分标题用黑体四号字打印，标题行间距为1.5倍。

标题下的正文部分用小四号宋体字，英文或数字采用小四号Times New Roman字，行间距为1.25倍行距。

正文部分若含有图表，格式如下： ②图

图题采用字体为五号楷体。图题紧接图的下一行居中打印。图中的标注一律采用中文。图题后空一行，继续正文内容。

图号按章顺序编号，例如，图3.2即为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号（如“图3.2.1”表示图3.2的第一个分图）居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容。

绘图必须工整、清晰、规范。

应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有“如图x.x”的字样。

③表

表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表格后空一行，继续正文内容。

表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。中文标题分别采用五号楷体。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能

标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。

如果数据已绘成曲线图等，可不再列表。

应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字样。 4.参考文献

例如：

[1] 安忠主编，《管理信息系统（第三版）》，中国铁道出版社，2009年； [2] 萨师煊 王珊主编，《数据库系统概论(第三版)》，北京:高教出版社，2000年； [3] 黄梯云主编《管理信息系统（第三版）》，北京：高等教育出版社，2004年。

中环信息学院

实习报告

姓 名： 张 三 学 号： 13080*** 学院 (系)： 经济与管理系 专 业： 信息管理与信息系统 班 级： 13信管 指导教师： 杨欣 实习名称： 信息管理与信息系统专业认知实习 实习时间： 2015年7月1日—9月4日 实习单位：

天津理工大学中环信息学院

认知实习任务书

班级： 姓名： 学号：

课程名称 设计题目 设计 任务 描述 及 基本 要求 一、任务描述 认知实习 (1) 学生应充分认识到认知实习对培养自身能力的重要性，认真做好认知实习的各项准备工作。 (2) 通过认知实习与自己所学相联系，将获得的知识与感触在报告中有所体现。 (3)通过认知实习加深对本专业的了解以及未来的发展方向提供借鉴。 二、基本要求 本课程设计要求每位学生选择一个题目，将自己认知实习的所见所得以及感触体现在报告中。 任务下 年 月 日 达时间 主要参考材料 1、 2、 辅导老师 杨欣 姓 名 设计完 年 月 日 成时间 教研室 意 见 年 月 日

天津理工大学中环信息学院

认知实习成绩评定表

班级： 姓名： 学号：

评分项目及标准 评价内容 设计 选题 认知 实习 报告 质量 独立工 作能力 实习报告独立完成，对实习有独特见解以及通过实及设计 习对专业前景以及职业规划有自身设想，实习报告期间的 融入主观思想。 表现 特色与综合素质 方法应用的创新性与实际性 指导老师 杨欣 得分合计 格式符合要求，语言通顺，将实习所得与日常学习专业知识相结合，体现专业特性。 符合课程特色，运用课程所教授方法。 优秀标准（各教学单位制定标准） 权值 实际 得分 10 30 40 20 本表附在认知实习任务书之后。