《电子线路》负反馈的教学探讨

科　文）化　教｛育　《电子线路》负反馈的教学探讨　袁明珠　（江苏省常熟练塘职业技术学校，江苏常熟２１５５５１）　摘要：在电子电路中，负反馈或以显露或以隐含的方式出现，对电路的工作性能有着十分重要的影响，且不同的反馈类型有着不同的作用。作　为学习者，如何正确分析判断电子电路中的反馈类型是学习的难点。针对该问题提出了一些见解。　关键词：反馈；负反馈；反馈极性；反馈类型；两点法　大器各级输入端和输出端的相位关系，标出电路　馈；与此相反，如果输出和反馈的主线不是取自于　同—个点，那就是两点出为流，即是电流反馈　举　各点的瞬时极性，最后根据反馈回输入端（或输入　回路）的反馈倩号的瞬时极性来判断反馈信号对　例说明：在共射极电路中，（如图ｔ，图　４所示），两　净输入信号是增强还是削弱，从而判断反馈极性　电路都是属于单端输入的方式，两个电路的输ｌ出　是正反馈还是负反馈。　主线都是在集电极，反馈信号的主线取自于发射　１．３实际教学中必须解释清楚的是：（１）０号　极端，发射极和集电极是属予两个不同的点，因此　不是表示电位的高低，而是表示输入的信号是上　根据两点出为流的方法可判定此时引入　ｇ是　。流　升的趋势。（２）对于电路中的三极管，如果是共发　反馈；（如图２所示）用同样的方法判另Ｉ坝归１人的是　射极的状态，那么基极和集电极的相位是反相的，　电压反馈。（３）假如电路是双断输入的方式，该电　则用第一种方法判别教简单。（４）教学　此时发射极和基极同相，而如果电路中是其它两　路比较少，种组态则不需要反相。（３）如果反馈不是　匪０电路　中必须和学生说明的是其中有一种特殊的本极反　初始信号端，那这时三极管真正的输入信号应该　馈，比如固定偏置电路和电压跟随器中的射极电　是ｖＢＥ＝ｖＢ　Ｅ；假如这时的电路是集成运放，实　阻，它的判别同样可以用两点法。如　（如图３所　际输入的量应该是ｖ．＝Ｖ＋ｖ＿　ｌＪ举例：若反馈元件将　示），该电路中为电压反馈。　我十多年单招教学中用的教学方法。　反馈信号引到三极管的基极端，如果反馈信号的　２．２判断是串联反馈还是并联反馈。定义：由　极性与假定的基极端极性相反则为负　输入回路分析，若输人信号１．１　与ｌ反馈信号ｕＩ在输　反馈，否则为正反馈。若反馈元件将反　入端相串联，且以电压相减的形式出现，即ｕ　ｆ．　馈信号引到三极管的发射极端．如果　ＩＬｌ　，为串联反馈；若输入信号ｉ　与反馈信号　在输　反馈信号的极性与假定的发射极端极　入回路并联目以电流相减的形式出现，即｜ｊ　＾，　为并联反馈。　性相同则为负反馈，否则为正反馈。　这部分的内容必须帮学生补充　方法一：将输入端短接，若反馈信号存在，则　进去，因为存第六章的学习中，相位平　为串联反馈；否则为并联反馈。　　．衡条件的判别就是利用这里的方法。　方法二：两点法。具体内容是“一点人为并，两　所以这部分内容必须要学扎实了。　点人为串”。　馈　２负反馈类型的Ｎ．Ｎ方法　实际的教学中，两种方法我都要介绍。但使　根据反馈信号在输出端的取样　用中两点法能更快速的判断出答案。方法和上面　方式不同，负反馈可分为电压反馈和　的是一样的，只不过是输出的主线换成了输＾．的　电流反馈；根据反馈信号在输入端的　主线，其他的一样。举例如下：（如图１和３所示），　连接方式不同，负反馈叉分为串联反　该电路中输入的主线加到三极管的基极，反馈的　馈和并联反馈。综上所述，负反馈电路　主线加在发射极，是属于了“两点人为串”，因此该　分为四种基本类型：电压串联负反馈，　电路引入串联反馈。ｆａｎ图２和４所示），输入的主　电压并联负反馈，电流串联负反馈，电　线和反馈的主线都是加到基极，符合“—点人为　流并联负反馈。　并”的原则，所以这两个电路是并联反馈。　２．１判断是电流反馈还是电压反　（１）直流反馈和交流反馈。电路中直流反馈和　馈。定义：由输出叵】路分析，若反馈信　交流反馈很好区别，只要反馈的电路中串如了屯　图３电压串联负反馈　图４电流并联负反馈　号取自于输出电压，且　，。ｃ　．．是电压　容，该电路就是直流反馈，直流反馈主要的功能是　这部分的内容我喜欢在上课时采用多媒体　反馈；若反馈信号取自于输出电流，ｘ　ｉ，是电流反　稳定静态工作点。而交流反馈的主要功能是改善　教学，原因是这个单元出现的电路一般很复杂，如　馈。　电路的动态性能。区别主要是看反馈电路的元件　图时间上来不及，而且　在实际的教学中，我常教学生两种方法来识　旁有无旁路电容，如果有那就是交流反馈。—个电　采用多媒体以后可以将反馈的线路于动画的方式　别。　路中，有时具有直流反馈，有时有交流反馈，也有　或彩色的线条显示出来，可以帮助学生一下子学　方法一：将负载端ＲＬ短路，若反馈信号存　的电路两种工作方式同时　｛－在。　：　会寻找反馈的支路。同时这部分的学习需要采用　在，则为电流反馈，否则为电压反馈。　（２）反馈对电路性能的影响。在学习反馈性能　大量的图来让学生分析，只有多练习才能快速的　方法二：两点法。具体的［＿ｉ诀是：“一点出为　的影响时需要向学生明确的一点就是，反馈是牺　掌握分析的方法，并掌握其中的奥妙。　爪，两点出为流”。　牲了一点电路的放大倍数，从而换取了对电路四　１反馈的判别方法　实际的教学中，（１）我会让学生观察几幅图，　个方面的改善，其中在这里也可以用两点法。具体　１．１反馈的定义：放大电路中的反馈，是通过　般电子电路中最下方的一根线是接地线，而电　是：“压出阻小，流出阻大，压稳压，流稳流。”　反馈元件，将输出回路的电流或电压取出一部分　路的输入方式有两种，一种是“单端输入”，另一种　总之，在这部分内容的教学中，我们老师一　或全部回授到输入回路。若引入的反馈信号是削　是“双端输入”。这两种电路的区别是，前一种两根　定要善于钻研，研究教学的问题所在，总会想出办　弱输入信号而使放大电路的放大倍数降低，则为　线中有一根是地线，后一种两根都不是。这一点有　法，达到“事半功倍”的效果。　，　．　负反馈　之，则为正反馈。　点儿像《电Ｔ基础》中电位和电压的区别。（２）假如　参考文献　１Ｉ２判别的方法：瞬时极性法。　是单端输入的方式，方法二就很简＿　，地线大家都　…陈其纯．中等职业教育国家规划教材　电子线路　即先假定放大器的输入端加入一个瞬时极　不看，陈其纯．电子线路学习辅导与练习　‘　只看输出和反馈的主线　假如输出和反馈的　性为正的输入信号用符号０表示，再依次根据放　主线圾自同一个点，那就是一点出为压，即电压反　『３Ｊ白秉旭卑招生相约在高校电子线路复习指导僻　在《电子线路》第四章中，学完多级放大器，接　下来就要学习电路中的反馈，而第六章将接着这　个内容讲述正弦波震荡器，我在这里主要对第四　章负反馈的教学进行探讨。而如何学好反馈的内　容对学生来说很重要，在实际的电路中也常常利　用负反馈来改善电路的工作性能。实际上，几乎所　有由电子电路组成的自动控制系统都是建立存负　反馈基础上的。因此，负反馈技术的学习在电子电　路中显得十分重要。对于一般的学生来说，对负反　馈的作用都能方便的理解，而对于负反馈的判别　则显得很困难。如何正确判断电子电路中的负反　馈类型是教学重点，也是难　。—般的新教师容易　照本宣科，学生对该部分内容的学习就感觉很困　难。就此内容的教学进行归纳和分析，并在此提供　一－１７４－