秋天多么美大班教案

秋天多么美大班教案1

活动目标

认识一年四季并着重认识秋天。 培养幼儿对秋天的热爱。 培养幼儿自己动手制作秋天图。 体验明显的秋季特征。 乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 幼儿对秋天的认识 活动过程 一、开始环节：

1、 导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？ （四个，春夏秋冬）

2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？

（秋天）

小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

二、基本环节

1、看秋天图片，引出主题。

教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？

幼儿：美，喜欢

2、 引导幼儿说出秋天的变化

教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？ 幼儿：树叶落了、果实熟了 4、加深对秋天的印象

教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？ 小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道····· 5、让幼儿完成作品

教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？

幼儿：喜欢，画在纸上 1、让幼儿完成的共同的作品。 （准备好的学具让幼儿自己动手完成） 三、结束部分： 1、进行作品赏析。

（我们来比比哪组做得最好） 2、巩固记忆，加入音乐 （一起唱《秋天多么美》） 教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1.本堂课是幼儿对季节的认知

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

秋天多么美大班教案2

●活动目标

1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。 2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。 ●活动准备

1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。 2.纸（与挂图同大）、笔。

3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。

4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。 5.幼儿学习资源③第6～7页。 ●活动建议

1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。

（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。 （2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。 （3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学习资源

③第6～7页的画法，有拟人化的秋

风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。

3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。 4.学习第三段歌曲。

（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。 （3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。

5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。 6.幼儿完整演唱。

将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。 活动延伸

1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。 2.请幼儿阅读幼儿学习资源③第6～7页，哼唱歌曲。

秋天多么美大班教案3

活动目标：

1、欣赏、感受、体验秋天美好的景色

2、创造性地学习散文诗，体会水果娃娃快乐的心情

3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧 活动准备： 1、多媒体课件 2、水果娃娃帽若干

3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干 4、自制方向盘一个 活动重点：

创造性地学习，有表情地朗诵散文诗 活动难点：

学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动过程：

一、伴随音乐《秋天多么美》，师幼表演律动，进入活动室。 二、谈话导入，自然引发幼儿想像

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？（……）秋天多美啊，我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧！（自评：请幼儿谈自己眼中的秋天，激发了孩子的兴趣、想象力和口语表达能力。）

三、欣赏秋色，幼儿根据已有经验，自由谈感受。 1、欣赏课件“美丽的秋天”，师幼同时互动交流。 2、幼儿自由谈对秋天的感受。

3、师小结幼儿感受，引出活动主题。（自评：欣赏了美好的秋色，幼儿畅所欲言，对秋天的认识更多，思维也更开阔了……。.）

四、创造性地学习，有表情地朗诵散文诗

1、故事激趣、讲述设疑、开启想象、发展幼儿口语水平。 2、自由说一说故事里的水果娃娃是怎样欢迎秋爷爷的？ 3、小结幼儿诗一样的发言，完整欣赏散文诗《欢迎秋爷爷》。 4、通过语言、动作、课件……变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

5、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进行诗朗诵表演。

6、自然过渡仿编。

师：咦，你们听！（课件出现秋爷爷画外音及水果列车画面）。嗬，你们表演的太棒了，连秋爷爷都在夸奖你们，还送来了漂亮

的水果列车，想不想知道还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？我们还是坐上水果列车到丰收的果园去瞧瞧吧！

7、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。 （自评：每一个小环节都努力体现以幼儿为主体：故事的不完整讲述；自由说自己喜欢的水果娃娃；自己想象说出诗歌的内容；多种形式的分句朗诵……都使幼儿在快乐的氛围中自主学习。）

五、趣味仿编

1、引导幼儿观察各种水果娃娃，探索交流。 2、相互讨论，交流并进行创造性仿编。 3、仿编诗歌朗诵。

（自评：创设果园情境，用实物水果娃娃练习仿编诗歌，使幼儿情绪高涨，生动精彩的诗歌语言自然而出。此环节的设计，还培养了幼儿的合作探究意识。） 活动延伸：

师：我们一起到丰收的田野上去看一看，还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？师幼做开火车律动离开活动室，去活动室里布置好的植物角去参观。（自 评：活动延伸与《奇妙的植物》这一主题自然结合起来。）

1、活动室的植物角摆放各种植物的果实，让幼儿观察、认识、仿编并朗诵有趣的诗歌。

2、组织幼儿秋游。到丰收的田野，美丽的果园去游览并编出更美的诗歌。

秋天多么美大班教案4

活动目标:

欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。

大胆想象，正确表达自己的想法。 活动准备:

组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等。 幼儿对秋天的景色有一定的了解。 指导要点:

谈话：引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。

欣赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。

丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。

小组交流“我看到的秋天”，讲述自己秋游的情感体验。 师生在园内继续寻找秋天。 课后欣赏（秋天的雨）。 教学反思:

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1.本堂课是幼儿对季节的认知。

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。

秋天多么美大班教案5

活动背景：

秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱

秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培养幼儿的探索精神。 活动目标：

1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。

2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。

3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。 活动准备：

1．秋天的风景(课件) 2．盘子，水果刀若干 3．秋天的各种水果蔬菜 活动过程： 1．找秋天

(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件) 提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。) 秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。) 2．颂秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧! (2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧! 幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!

(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”) 3．秋果会

(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!” 抢答的问题：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗? 第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?

(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)

(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘， ②给自己组的拼盘起个好听的名字。 ③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。) 活动反思：

从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动

的创设还激发了其进一步学习的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

秋天多么美大班教案6

活动目标：

1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 重点难点：

重点：学唱歌曲的第一段。

难点：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法 活动准备：

1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。 2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。 3.图谱一份。 活动过程： 一、引题：发现秋天 1.节奏练习，区别符点音符。

师：“今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。）

x． x x | x．x x | x x | x —‖ x x x | x x x | x x x | x —‖ x x x x |x — | x x x x | x —‖

2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……）

师：“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成

熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：《秋天多么美》） 二、展开：聆听秋天 1.完整欣赏：语言节奏学歌词

师：（播放多媒体课件：《秋天多么美》）刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词 “来来来”这一部分。）师：你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱。）

师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！ 2.观察棉桃，引起兴趣

师：除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……）

师：（出示图片：幼儿一起认识棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）

师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿观

察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你仔细来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很开心）

师：棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）

3.教师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（教师再次范唱并用图谱提示）

4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音；第二遍提示幼儿注意情绪的表达。师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发现小朋友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？

师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演）

师：我刚才看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，现在我请她上来给我们展示一下。

师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。） 三、结束：轻颂秋天

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

师：“小朋友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。” 2.带幼儿出教室

师：美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽!

师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。

秋天多么美大班教案7

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。 3、随歌曲旋律唱出来。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景 活动过程： 一、导入部分 1、发声练习

教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”) 二、展开部分

1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣 教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？ 2、教师范唱两遍

（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示） 3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜欢歌词的哪一句？ 4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 （2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？ 三、结束部分

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。 带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室） 活动反思：

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美大班教案8

教学

内容音乐《秋天多么美》重点 难点

1、能用短促的声音演唱调音部分 2、了解跳音的演唱技巧教学

目标

1、能用短促的声音演唱歌曲第一段 2、感受旋律，体会秋天的美好组织 形式集体教学

准备儿童经验基础了解秋天的美景，知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式，学习跳音

1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容 2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。

二、学习演唱第一段 1、出示图谱，理解歌词。 2、根据老师图谱学念歌词 3、根据图谱，演唱第一段。 三、完整演唱，感受秋天的美好

1、老师与幼儿对唱。边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受。

2、幼儿完整演唱。

1、请小朋友来和老师学学吧！

2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？

3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？ 4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？ 学唱歌曲 图谱 学唱歌曲

接唱歌曲分析反思：

幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现。

秋天多么美大班教案9

目标：

1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。

2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 准备：

柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小朋友图片 过程：

一、提问导入，开门见山。

提问：小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？ 二、幼儿操作，交流分享。

1.师：现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。 2.幼儿操作。

3.幼儿分享经验，交流探讨。

师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深入认知，感受秋天。

1.师：小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

3.欣赏图片，感受秋天。

落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

（播放图片，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。） 师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢? 4.听秋风 ，感受秋天的季节变化。

师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？ 5.闻花香，体会秋天的气味。

你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？ 5.品尝实物，感受秋天。

师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

四、延伸小结，爱上秋天。

师：秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

秋天多么美大班教案10

教学内容： 歌曲《秋天多么美》 设计思路：

《秋天多么美》是一首表现\"秋天丰收景象\"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的\"图谱教学''设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 教学目标：

1、用愉快地情绪演唱。

2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、 教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。 2、 歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。 活动过程：

一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。

3、 学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈： 教学反思

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活

中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美大班教案11

课题名称：小树叶 活动目标：

1、 理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、 知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。 活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象 2、实物小树叶 3、录音机、磁带 活动过程：

1、 放音乐《小树叶》做动作进入活动室。 2、 出示小树叶，教师进行提问：

秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里? 3、 学唱歌曲《小树叶》。 (1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。 (2)、教幼儿朗诵歌词。 (3)、分句教幼儿演唱

4、 鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。 5、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

6、 启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。 提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?

7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。

课题名称：秋天多么美

活动目标：

1、 感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

2、 感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。 3、 能为歌曲创编动作，并进行表演。 活动准备：磁带、挂图 活动过程： 一、导入：

课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。 课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。 二、 让幼儿观看挂图

(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)

(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。 三、欣赏歌曲

1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。

四、感受歌曲的节奏

( 1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等) 这首歌曲是几拍子的?、(两拍子) 两拍子的特点是什么?(强弱) 五、学习歌曲

1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。 2、分句跟老师学习

3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。 六、表演歌曲

(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。 (2)、请幼儿分组表演歌曲。

(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。

秋天多么美大班教案12

一活动目标：

1、尝试用自己的话赞美水果，提高口语表达能力。 2、通过文字与色彩相结合的教学活动，学会认读红色，黄色，紫色，蓝色。

3、感受秋天的美，产生对大自然的热爱之情！ 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 二活动准备： 1、多媒体课件

2、大字卡（红色，黄色，紫色，蓝色，橙色） 3、秋姑娘头饰一个

4、彩带（红色，黄色，紫色，蓝色，橙色） 三活动过程： （一）导入

1、（师扮演秋姑娘和幼儿打招呼）

“孩子们，你们好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊？”那我们出发吧！

2、师幼律动：（郊游）

3、（课件：春夏秋冬四季图）师：请我们找个空位休息一下吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？” 师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。 （二）秋天的果园

1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有哪些水果？”

（各种水果）教师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）” 2、赞美水果

“孩子们你喜欢哪种水果啊？为什么？对你喜欢的水果，谁能用一句话来赞美他们！（幼儿讨论）

提问：你喜欢什么水果，请你用一句话来赞美他！看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果！”

幼儿举手回答问题。师给予水果的贴图进行奖励。 （三）秋天的.花园

1（课件显示花园图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们继续出发吧！哇！好美啊！看我们到了哪里？”“花园里有些什么花呀？”

2、花园里正在办菊花展呢！我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢？

3、依次看菊花，师一一出示字卡（红色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以集体和个别的形式认读。 4、集体活动（找颜色）

师：秋姑娘要考考小朋友了“请小朋友看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜色，比一比谁的速度最快！（点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你） 5、游戏：送菊花

①过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们愿意帮帮我吗？

②讲解规则：我准备了许多字卡，卡片上是什么字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，涂好后送到菊花展。（教师巡回指导）

“孩子们真能干！现在的菊花展更丰富、更美了” （四）秋天的美景

“我们继续去欣赏秋天的美景吧！”（放课件）

“欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小朋友说说看！”

提问：欣赏秋天的美景，你心里有什么感受？ （五）结束活动

教师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，红色、兰色、黄色……漂亮极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飞舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田犹如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！

孩子们，秋天美不美呀？

让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧！（律动：秋天多么美） 教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1、本堂课是幼儿对季节的认知

2、对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3、本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4、本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

秋天多么美大班教案13

活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带。 活动过程：

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

2、放音乐感受乐曲。

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词） 6、用自己的画笔画出秋天的美景。 教学反思

听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机

拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。 动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美大班教案14

活动类型： 音乐教学 活动内容：

歌曲\"秋天多么美\" 活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。 活动准备：

秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景 活动程序： 一、导入 1、 发声练习

教师：\"见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？让我听一听谁送给我的歌声最好听。\" 2、参观秋季丰收美景

教师：\"秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？\"

\"秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。\"（放音乐\"秋天多么美\"） 二、展开

1、观察棉桃，引起兴趣

教师：\"这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？\" 2、

教师范唱两遍

（1）教师：\"它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？\"

提问：\"你觉得这首歌好听吗？为什么？\"

（2）\"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。\"（教师再次范唱并用图片提示）

3、语言节奏学歌词

通过提问：\"你最喜欢哪一句？\"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习\"来来来\"这一部分） 4、幼儿整首跟唱

（1） 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 （2） 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：\"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。\" 5、分组表演唱

教师：\"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）\"你喜欢谁的表演唱？为什么？\"（引导幼儿说出理由） 三、结束

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：\"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。\"

2、带幼儿出教室

教师：\"你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！\"（放音乐出教室）

秋天多么美大班教案15

一、活动目标：

1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。

2、能随音乐合拍的做动作，并且根据图片的提示探索队形变换的方式。

3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。 二、活动重难点：

重点：通过观看图片，自助探索舞蹈队形变化的方式。 难点：能掌握音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。 三、活动准备：

教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。 幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》 四、活动过程：

（一）复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。 1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？

2、欣赏动作，幼儿模仿学习。

——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？ 3、自由表演。

——小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试？

（二）看图片匹配队形，并初步探索换队形的而方法。 1、出示图片1（正方形）引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。 ——这是什么样的队形？

——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小朋友） ——横队站几个？纵队站几个？

——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？

2、单独体验正方形变成圆形的走法。

（1）出示图片2，讨论从正方形变成圆形的方法。 ——这是什么队形？

——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？ ——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？ 3、合乐表演第一段。

（三）出示图片3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。 1、看图3自主探索队形变化。

——这张图片和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？ ——在音乐的什么地方开始转动？ 2、看图4，自主探索队形变化。 （四）合音乐完整表演，教师总结。 1、教师适当加入语令以及提醒孩子。 2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。