时间：2023年9月12日 幼儿游戏现状分析： 幼儿对建构游戏十分感兴趣,在种班下学期时,已经可以较好地进行整体布局的建构,能够根据主题，意愿自主选择同伴进行合作拼搭。在分工合作时,职责较明确,同伴之间友好合作的现象较多,收拾玩具的情况良好,但对细节的布置和辅助材料的使用还比较不足。本学期的活动重点继续放在整体的布局和材料的应用以及同伴们的相互合作中。 游戏预期目标： 1.能运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能建构不同搭建较复杂物体造型。 2.懂得与同伴合作游戏，协商解决问题，爱护别人的作品。 3.能较完整地介绍自己的作品并较客观地评价别人的作品。 4.能轻拿轻放玩具，共同收拾场地，整理游戏材料。 5.通过操作建构，养成不怕困难、勇于探索的品质。 游戏准备： 1.经验准备：中班下学期幼儿合作搭建了我的家、操场等。 2.材料准备：结构室、宝石积塑、花片、木头积塑、纸砖、纸板等建构材料。 游戏导入： 今天建构室提供了各种回收的材料、各种积木，今天小朋友喜欢建什么、想建什么都可以去搭建，现在开始吧。 游戏观察： 大班幼儿人数较多，建构能力参差不齐，因此部分幼儿在建构的过程中，因为建构能力不够强，空间思维不够明确，导致幼儿在整节活动中，表现出毫无目的性的建构。在活动中教师引导幼儿在建构之前，进行分工合作，俊楠负责拿材料、振霖负责搭建，在搭建过程，教师发现幼儿能用逐级增高积木堆积阶梯，再选用四根一样长的长方形积木搭建柱子的方法拼搭滑梯，拼搭桥梁时能利用路灯装饰，还能利用小炮筒积塑拼搭栏杆，使得所拼搭的作品更有立体感、更加形象。布局时，由于幼儿建构的作品数量和种类很多，摆放比较凌乱、无序。 游戏分析： 游戏中，幼儿已经大致知道具体的合作的意识，但是只局限于材料分工。幼儿对于动物园很感兴趣，对动物园的动物比较了解，动物的造型很丰富；但是幼儿对于动物园
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里的布局不清晰，整体布局比较混乱。 游戏推进： 1.丰富幼儿对不同类型的材料的认识，扩大搭建的范围。 2.利用规划图帮助幼儿按照实际情况进行合理布局。 时间：2023年9月19日 游戏主题：《动物园》 游戏准备： 1.经验准备：家长带领幼儿参观动物园，让幼儿了解动物园的动物和布局。 2.物质准备：各种桥的图片、各种积木、积塑、纸盒、板块等。 游戏导入： 动物园里都有什么动物呢?动物园里还有什么区域呢？ 游戏观察： 第一次搭建，瑾姝利用宝石积塑搭建了动物园的外围，利用长方形的纸盒当做墙面，就这样直直的垒高搭建外围，之后一欣又用小型的雪花片在区域内搭搭各种各样的动物，搭建好了之后就摆放在里面，整个搭建过程都基本上运用了宝石积塑、小型花片、纸砖，但是也有部分幼儿搭建好某一个作品时，不懂得规划场地，比如煕悦、书恒等许多小朋友小朋友将自己拼搭建好的动物直接摆在旁边，随地而摆，造成场地混乱的现象。 游戏分析： 本次结构活动幼儿能运用不同的材料进行堆积、加高、对称排列、连接等方法建构动物园的外围。由于幼儿在活动前，对动物园里的动物熟悉了一遍，第一次游戏里煕悦、书恒等幼儿沉浸在拼搭动物，布局、规划还需要加强。 游戏推进： 1.在下次游戏里要丰富幼儿对布局认识，造出不同区域的布局。引导幼儿利用各种各样的材料搭建区域，同时引导幼儿在搭建的时候，区域之间要间隔开来。 2.在游戏之前，让各组幼儿先商量、并规划建构场地。 时间：2023年9月26日 游戏主题：《动物园》 游戏准备： 1.经验准备：通过欣赏学习，了解区域的布局，进一步加深幼儿对区域布局的认识。 2.物质准备：积木、积塑、纸盒、花片、木片等材料。 2
游戏导入： 动物园里有很多区域，区域里是让人们做什么的呢？上次建构动物园的时候，你们遇到了什么问题？在这次建构中可以怎么解决？ 游戏观察： 一欣先用蓝色的宝石积塑构建了外围，紧接着在里面用长条纸盒分割出四个区域，洵姝用木片搭成出入口以及休息区，之后宇新又用花片构建了不同种类的动物放入对应的区域，形成了分工合作的情景。俊楠组的动物园，区域比较少，只有两个区域，动物的摆放也比较凌乱。搭建过程中幼儿还是喜欢模仿同伴进行搭建，此时，还需要教师提醒：“你们可以搭建跟别人不同的哦”，一声令下，在振霖的带领下，他们搭建的动物园初见雏形。 游戏分析： 1.幼儿经过两次的建构，对动物园的布局由简单到复杂，但是部分幼儿的区域还 不够丰富，需要增强意识进行建构。 2.幼儿的合作意识逐渐提高，能够分工拼搭，职责明确。 3.幼儿的搭建作品，缺少创造性，鼓励幼儿根据自己的想法和创意进行拼建。 游戏推进： 1.引导幼儿利用多种建构材料搭建分区域，将本次优秀作品供幼儿欣赏。 2.增加各种废旧物，如：几何图形板、易拉罐、奶粉罐等材料，加强幼儿收拾整理能力。 时间：2023年10月10日 游戏主题：《动物园》 游戏准备： 1.经验准备：幼儿已了解动物园的布局。 2.物质准备：积木、积塑、纸盒、花片、木片等材料。 游戏导入： 我们已经熟悉动物园的布局了，我们在布置的时候怎么划分更合理呢？如何让动物园的场景看起来美观呢？ 游戏观察： 洵姝和一欣拿起彩色积塑开始划分大围墙，紧接着拿起花片拼接长条，在围墙内划分区域，划分了四个区域，一欣说：“这是售票区，旁边是休息区，前面就是动物区， 3
后面就是动物表演区”，星辰说：“还有停车场呀！这里不够了”，宇新说：“停车场不然我们放在外面，就是在围墙的外面”，洵姝说：“可以的，那我们要分工，每个人布置一个区，这样我们的搭建的速度比较快，于是她们根据自己喜欢的区域进行布置，宇新与同济拿起木片开始垒高停车场，垒高了5层，并在上面放置了花片，同济说：“汽车就停在木片上”，紧接着他们利用木片开始铺路外围的道路。 游戏分析： 1.幼儿能够熟悉动物园的区域并进行合理划分，同时根据同伴的想法进行交流与调整区域。 2.幼儿对于建构材料的选择多样且丰富，能够挑选自己喜欢的材料，并根据自己的 想象进行搭建。 3.幼儿搭建作品逐渐丰富，同伴之间的合作能力和分配能力以及组织能力不断提高。 游戏推进： 1.将幼儿的作品进行分享，分享又快又完整的搭建方法。 2.提供不同动物园的搭建作品，鼓励幼儿进行学习与欣赏。 时间：2023年10月17日 游戏主题：《动物园》 游戏准备： 1.经验准备：幼儿有动物园的搭建经验。 2.物质准备：积木、积塑、纸盒、花片、木片等材料。 游戏导入： 动物园合理分区之后，如何又快又稳的进行搭建呢？从材料和分工上进行分享。 游戏观察： 振霖小组在活动开始前，先进行交流和分配，振霖和同伴挑选合适的材料进行搬运，紧接着他们进行分配搭建不同区域的人数，让同伴把自己想去的区域说出来再决定人数。师羽带着斯远一起搬运易拉罐、彩色积塑，他们不一会儿把大场景做出来了，振霖和靖杰运用木片将区域进行分隔开，坤倪拿着花片开始拼插动物，可以看到动物的造型多样，有长颈鹿、乌龟、小熊等等，钰涵则是拿着花片拼搭出桌子和椅子，但是由于拼搭的尺寸有点小，区域就显得很大，坤倪说：“你的桌子椅子比我的动物还小”，钰涵说：“这是给小朋友休息的”，于是，她就又拼插一个大尺寸的桌子。 游戏分析： 4
1.幼儿的搭建经验逐渐丰富，能够使用多种材料参与搭建，并且选择合适的材料进 行拼插，对材料的熟悉度逐渐提高。 2.幼儿在游戏中能够表达自己的想法，听取同伴的建议，及时调整自己的搭建计划。 游戏推进： 1. 鼓励幼儿活动前将自己的搭建计划绘制出来。 2. 将幼儿的成品拍照打印，拼贴在建构区。 时间：2023年10月24日 亲子运动会开幕式
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