《祝福》导学案
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第一课时
一、知识积累 1.字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 ．．．．．踌蹰（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 俨（ ）然 雪褥（ ） ．．．．．．瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（ ）天 ．．．．．贺家墺（ ） 荸荠（ ） 絮絮（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟 ．．．．．．桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ） 渣滓（ ） 瞥（ ） ．．．．．．．拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） ．．．．．歆享（ ） 牲醴（ ） 蹒跚（ ） ．．．．．．2.字形积累
寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急）
3.词义识记
俨然： 讪讪： 怔怔： 怨府： 沸反盈天： 二、文学常识：
1.作家及作品
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。 小说集：《呐喊》《彷徨》 历史小说集：《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》 散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部 三、文本整体感知，梳理情节：
1. 小说三要素是：细致的人物刻画、完整的故事情节、典型的环境描写。小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局四部分。
2.快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。完成下面的表格，明确本
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民乐一中高一语文导学案 必修三《祝福》
文的情节内容。 顺 序 情节 序幕 结局 开端 发展 高潮 内容 时间 尾声 3. 本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？
第二课时
关于祥林嫂之死的刑侦报告 死者档案 姓名 死亡时间 性别 死亡地点 亲属 脸色 年龄 遗产 身份 时间 衣着打扮 眼睛 精神状态 2
民乐一中高一语文导学案 必修三《祝福》
提问：综上所调查祥林嫂到底是个怎样的人？（人物形象）
【嫌疑人】
1.提问:祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？请从课文中找出依据
2．到底谁是杀死祥林嫂的元凶？（总结小说《祝福》的主题思想）
《祝福》导学案（第三课时）
一、研读小说的环境描写 【死亡地点分析】 “鲁镇”
【死亡时间分析】 “祝福”
研究阅读·环境描写
1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
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民乐一中高一语文导学案 必修三《祝福》
2、本文的环境描写有什么特点？
二、深入调查
1. 鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸，怒其不争”，请问，他对祥林嫂亦是如此吗？
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
B:你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么?
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