逢雪宿芙蓉山主人教学设计(S版三年级上册)

逢雪宿芙蓉山主人 教学设计 （S 版三年级 上册）

教学目标

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、学会 12 个生字 , 认读 2 个字。

、朗读课文。背诵课文，能默写古诗。

、看注解、查字典了解诗句的意思，能想象是诗歌

中 描绘的画面，感受诗中描绘的情景。

教学重点背诵和默写古诗 教学难点想象诗句描绘的画面 板书设计

逢雪宿芙蓉山主人 日暮// 苍/ 山/远， 天寒// 白屋/ 贫。 柴门// 闻/ 犬吠， 风雪// 夜/ 归/人。 教学过程设计含时间分配教学过程设计含时间分配

一、导入： 我们来回忆一下学过古诗中有哪些是描写山水的呢？说 一说，你能背一背吗？ （ 孩子们接诗诵 ）］

二、明确学习的内容：《逢雪宿芙蓉山主人》 介绍：古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它 以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精 练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来 学习描绘大自然美丽景色的古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。

三学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》

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．知诗人，解诗题。

1 ）介绍：这首诗是唐代诗人所写。 请补充介绍有关刘长卿的资料。（刘长卿唐代诗人。字 文房，河间 （今河南） 人。诗多写身世之叹和山水隐逸的闲情 逸致，也写反映离乱之作。文笔简淡，意趣闲远，形成冲淡 洗炼之风格。长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗 集》。）

2

）解诗题。

逢：遇到，遇见。宿：夜晚睡觉。

2 ．读诗解意。

1 ）提示：自己读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词 语。

2 ）提示：谁能给大家读全诗，纠正字的读音。

3

．指导解词连句知大意。

1 ）提示：根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下 来。

2 ）提示：自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意：暮色苍茫时，旅客在漫长山路上行走， 天气寒冷贫民住的房子十分简陋。三、四句句意：简陋的门

开了，又听到院子中狗叫的声音，那是房屋的男主人在风雪 夜回来了。

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．引导：展开想象，悟诗情。

1 ）引导：有感情地朗读全诗，想象意境。注意自然停顿， 读出韵味。

逢雪// 宿/ 芙蓉山/主人

日暮// 苍/ 山/远，

天寒// 白屋/ 贫。

柴门// 闻/ 犬吠，

风雪// 夜/ 归/人。

自由练读、指名读，背古诗，体会诗的意境。

2 ）引导：请大家看书中插图，结合诗句内容，思考：这 首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

三、作业： 今天，你有什么收获？你打算给自己留点什么作业？ 设计意图 不仅要学生说说诗句的意思，更要想象、说

说从诗句的 描绘中看到了哪些画面，听到了什么声音。学生说不到的地 方，可及时出示投影、多媒体课件，展示诗句描绘的画面。 这样做，对培养学生读古诗的能力和兴趣都有益处。罗燕