《猴子吃香蕉》教案

《猴子吃香蕉》教案

一、教学目标

1、认识并学会运用变量

2、随机范围的使用

3、限制范围的使用

二、教学重难点

1、教学重点：

认识并学会运用变量

2、教学难点：

限制范围的使用

三、教学准备

多媒体教室、scratch软件、猴子吃香蕉小游戏

四、教学过程

1、游戏引入，激发兴趣

教师：今天老师给大家带来一个小游戏，你们想玩吗？

学生：想。

教师：玩的时候要注意观察每个角色的运动情况，能做到吗？

学生：能。

教师让学生在教师机操作玩猴子吃香蕉游戏，其他学生认真观看并回答教师的问题。

问题一：这个游戏的舞台区和平时有什么不同？

学生1：多了一个吃到几串香蕉的计数器

教师总结：这个叫做变量，生活中很多量是变化的，例如时间，分数等。

问题二：猴子是如何运动的？

学生2：左右移动

学生3：鼠标控制猴子移动

教师总结：

猴子跟着鼠标X坐标移动

问题三：香蕉是怎么运动的？

学生4：从上面掉下来

学生5：香蕉的位置不固定

教师总结：香蕉随机下落

2、教师演示，讲授新知

教师：分析完每个角色的任务后，我们一起制作每个角色的脚本吧！

学生：观看教师操作，并回答老师的问题。

3、学生操作，巩固练习

学生：对刚才的学习进行操作练习，小组间可以进行交流。

教师：巡视指导，解答学生的疑惑。并在规定时间后，指定学生上台演示并讲解，促进学生理解。

4、教师小结，反馈评价

教师：同学们，通过这节课的学习你们有什么收获呢？

学生：分享自己的收获。

教师：这节课我们不仅收获了知识，老师还在你们身上看到了团结向上、不服输的精神，希望你们下节课有更精彩的表现，下课！

五、教学反思

首先我觉得这节课当中，我讲的太多，学生说的太少，而且这节课的内容有点多，学生掌握起来有点吃力，但是课堂当中大部分都能按照老师的要求完成任务，而且表现出很高的积极性。但有些学生不会也不问老师，自己在那里拖一堆乱码，针对这个问题，我准备找几个学习程度比较好的学生作为代表帮助老师巡视指导学生学习，这样效果会比较好。