俗话说〝清官难断家务事〞.〝难断〞是因为公说公有理,婆说婆有理.你不让我,我不让你,僵持不下,结果必然是两败俱伤.如果人与人之间多一点沟通,多一点理解,多一点尊重,那么生活就会变得和谐幸福.一起来看看名师《孔雀东南飞》教学实录,希望对你能有所帮助.
教学设想:
阅读,意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系.阅读,是思维碰撞和心灵交流的动态过程.
教师,只是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者和对话者之一.教师不能以自己的阅读代替学生的阅读,不能以自己的情感体验代替学生的情感认知,而要强化并尊重学生在阅读过程中的个性体验,引导并促进学生在阅读中积极主动地去发现.建构意义,甚至去创造意义.
基于这样的阅读理念,我安排一节课让学生自由读课文,只字不提作者.背景.评价等相关材料.紧接着安排一节课让学生讨论,目的就是不想让现成的或教师的结论左右学生的思维.我想听一听学生原汁原味的情感认知.下面,就是讨论课的情形.
同学们,上节课我们读了《孔雀东南飞》,大家对《孔雀东南飞》是不是有了点模模糊糊.朦朦胧胧的印象啊?
生:是.(异口同声)
师:好.那我们这节课就来猜一猜.说一说《孔雀东南飞》.
生:〝猜一猜〞?(有同学疑虑地说)
师:嗯.请问刘兰芝为什么要离开焦仲卿?
生:老师,您说得不对.不是刘兰芝〝要〞离开焦仲卿,而是被焦仲卿的母亲逼迫,被他们家赶出了家门.请注意是〝逼迫〞.(我的话音刚落,一女生就抢着说)
师:好.那么请问焦仲卿的母亲为什么要〝逼迫〞她呢?
生:她看她不爽!(一个瘦高个子的男生说着.〝不爽〞引得同学们一阵大笑.)
师:为什么看她〝不爽〞?大家一起来猜一猜.
生:因为刘兰芝任性.
师:从哪儿看出来的?
生:她婆婆说她是〝此妇无礼节,举动自专由.〞
师:还有别的原因吗?大家抓紧时间猜一猜.
生:因为刘兰芝与焦仲卿〝门不当,户不对〞.
师:有根据吗?
生:刘兰芝是〝生小出野里,本自无教训〞,焦仲卿是〝汝是大家子,仕宦于台阁〞.
师:还有吗?
生:因为 因为 刘兰芝没有生孩子.(一个女生低着头,红着脸,小声地说.)
生:对.(不少同学附和着)
师:为什么没生孩子就逼她走呢?(我紧逼一句.许多同学陷入了沉思,保持着沉默.)
生:老年人都想抱孙子.(一个大胆的男生说)
师:这是事实.那么我们从封建伦理道德来看呢?
生:〝不孝有三,无后为大.〞
师:什么意思?
生:〝无后〞是大不孝,因为〝无后〞就是断香火,就是断子绝孙.所以焦仲卿的母亲就找借口〝逼〞她走.
师:有一定的道理.还有吗?(我想继续挖掘)
生:有.我认为是嫉妒心理.(一个胖乎乎的男生说)
师:谁嫉妒谁啊?
生:焦仲卿的妈嫉妒刘兰芝.
师:啊?怎么说?
生:因为刘兰芝长得漂亮,又聪明能干,焦仲卿非常爱她.他妈担心刘兰芝会取代自己在家庭中的地位,还担心儿子会疏远她.
师:好.你分析的角度较新.还有吗?(沉默一阵之后,我总结道)刚才大家从不同的角度,推测了焦仲卿的母亲逼迫刘兰芝的种.种原因,既有伦理方面的,又有心理方面的,我认为大家猜得不错.下面,请同学们说一说.
首先,请女同学说一说〝这个婆婆怎么样?〞
生:不好.(异口同声)
生:夹石.(方言词,意即蛮不讲理.)
师:为什么?
生:她横挑鼻子,竖挑眼.
生:鸡蛋里挑骨头,生找毛病.
生:她虐待刘兰芝.
师:〝虐待〞从何说起?
生:刘兰芝〝鸡鸣入机织,夜夜不得息.〞这不是虐待是什么?
生:她棒打鸳鸯散.
(女同学义愤填膺地声讨着.)
师:面对这样的婆婆,我们怎么办?
生:不理她.(性格直爽的女生说)
师:行吗?
生:不行.
师:为什么?
生:因为那时女子在家庭里没有地位.
师:那么〝婆婆〞不是很有地位吗?
生:婆婆年轻时也没地位,可她现在有了.噢,对了.这就叫做〝多年的媳妇熬成婆〞.看来,刘兰芝也只有慢慢地〝熬〞了.
师:好了.现在请男同学说一说〝这个妈妈怎么样?〞
生:好!(我的话音刚落,男生就异口同声地说)
师:要拆散自己婚姻的妈妈还是好妈妈吗?
生:是.
师:为什么?
生:她虽然逼迫刘兰芝,但也是为着这个家,还是为她儿子好.
师:我们的男同学真是好样的,这么热爱自己的妈妈,真是世上只有妈妈好.你们的妈妈没有白养你们,她们听了一定很高兴.
生:还好样的?爱,那也要看怎么个爱.对的,我们要爱.不对的,我们也不能爱.(一个女生听了我的评论,生气地说)
师:唉!真是〝隔层肚皮隔层山〞啦!女同学说婆婆不好.男同学说妈妈好.那么请问男同学如何解决婆媳矛盾?
生:先和母亲好好地谈谈,尽量做好母亲的思想工作.
师:做不通怎么办?
生:分家.单过.(一男生干脆地说)
师:其他男同学同意吗?
生:不同意.
师:为什么?
生:母亲把我们养这么大,容易吗?我们不能娶了媳妇忘了娘.
生:不分.那就和他离婚!(一个女生坚定地说,其他女生附和着.)
师:唉!到了这种程度,你看这日子还怎么过?(大笑)俗话说〝清官难断家务事〞.〝难断〞是因为公说公有理,婆说婆有理.你不让我,我不让你,僵持不下,结果必然是两败俱伤.如果人与人之间多一点沟通,多一点理解,多一点尊重,那么生活就会变得和谐幸福.同学们,你们会成为焦仲卿吗?
生:不会.
师:你们会成为刘兰芝吗?
生:不会.
师:那我就放心了.我衷心地祝愿你们将来爱情幸福,生活美满!
生:热烈鼓掌.(我看到了他们的脸上洋溢着娇羞的幸福.)
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