“歌唱的发声练习”教学方案设计
课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 教学目标 歌唱的发声练习 唱歌 2课时（80分钟） 年级 幼师一年级 学生为幼师一年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。 一、情感态度与价值观 1．领会老师所教的内容，提高歌唱能力。 2．激发学生对唱歌兴趣。 3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。 4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。 二、过程与方法 1．先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲。 2．使用讲述法、演示法等教学方法。 三、知识与技能 1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上； 2．气息的控制。 教学重点、1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱难点 上； 2. 气息的控制。 教学资源 音乐多媒体室上课 “歌唱发声的基础知识”教学过程描述 教学活动1 1． 讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素：动力、振动体和共鸣体。让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。 2． 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行缓吸缓呼的吸气练习。以古代声乐理论“擅歌者必先调其气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。 教学活动2 1．讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU”音来进行发声感受发声器官。 2．带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种唱歌的姿势。 如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！
教学活动3 以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误唱歌姿势、歌唱呼吸和“WU”音发声，具体到每一个学生。 教学活动4 教师小结，作业布置： 1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。 2、预习：歌曲《可爱的家》
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