有余数的除法导学案

学习内容：有余数的除法 学习目标： 课时总序号 【教学重点】理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余1．使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发数和除数的关系。 现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。 2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。 3.学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。 学习帮助： 学法指导： 1、借助“自主探究”中的训练题，以及展示内容，自主预学。 评价标准 “和美之星”评价 能动手摆（准备星） 一、前置回顾 （自学星） 课前，老师让大家用11根小棒（出示主题图）分别摆正方形、三角形、五一摆。 边形，看各能摆几个？并让大家把摆好的视频上传到了班级群里。 能自学发（合作星） 二、自主探究 现新知。 例1 理解有余数除法的含义 能正确回（展示星） 1.把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。 答。 （倾听星） （1）这些草莓，指的是几个草莓？ （2）下面请一个同学上来摆一摆，其他同学做小老师，判断他摆的对不对，看哪位小老师观察的最仔细！ （3）谁来说一说他是怎样摆的？ 学习过程 【教学难点】理解余数要比除数小的道理。 【教学准备】课件、小棒、小黑板 洪山区广埠屯小学和平分校“和美课堂”导学案 备课人：孙晓瑞 审核人： 学生班级：二（2）班 姓名：

2、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 2.操作中感受余数。 同学们，那如果是7个草莓，每2个摆一盘，又可以摆几盘呢？在组内摆一摆，说一说。 例2：自主学习：1、老师给每个小组准备了不同数量的小棒，请你们用手中的小棒摆出像 的正方形？2、按表格要求记录。3、通过对比发现余数和除数的关系。 练习： 能运用所（达标星） 学知识解（团队星） 决问题。 五、拓展反思： 展示空间 作业：p60做一做1,2；p61做一做。