二年级语文《狐假虎威》教学设计
2020-01-15
来源：易榕旅网
8 狐假虎威教学设计 教学内容：第1课时 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.初步理解“狐假虎威”的意思。 教学重点：学习生字，朗读课文。 教学难点：初步理解“狐假虎威”的意思。 教学准备：多媒体课件 教 学 流 程 一、揭示课题，谈话导入。 1、板书课题：狐假虎威，领读课题。 2、“假”有几个读音？想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。） 3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风） 二、 播放配乐朗读课文录音。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书。） 三、 诵读课文并学习生字词。 “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？ 1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。画出带有生字的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 2、学习生字词。 个性修改 3、读通课文。 采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读 4、再读课文。 四、总结延伸。 1 、同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些新问题？ 2、 你打算怎样去解决这些新问题呢？ 3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。 五、 学生观察生字，相互交流记住生字的办法。 六 、指导写字。