教学背景分析：
本课通过组织学生对种子进行多角度的观察，使学生了解种子的基本构造；并且会用放大镜进行深入细致地观察，能用语言或图画描述自己的观察结果；能对种子哪部分长出根、茎、叶进行猜想，通过种子的发芽实验验证自己的猜想；能在老师的指导下，做种子发芽的对比实验，初步达到课程标准中制定的能用简单器材做简单观察实验，并做实验的记录。
在学习本课之前，学生已经了解了一些关于植物的知识，知道植物有根、茎、叶、花、果实和种子，并且对种子也有了初步的认识。在本课学习过程中，学生将从植物生命的第一步种子开始，对种子进行观察，初步了解种子的构造。 根据学生的年龄特点和已有知识经验，我们选择本地常见的几种种子：大豆、蚕豆、花生、向日葵种子等，通过对这几种种子的观察比较，使学生了解种子的基本构造，让学生在亲自动手中真实地感受种子内部的结构，并在感受的过程中，提高动手能力，从而得到多方位的发展。
知识与技能
1.初步了解种子的构造；
2.知道种子里哪部分长出根、哪部分长出茎和叶； 3.会观察、描述、记录自己的观察结果。 过程与方法
1.能用解剖的方法，通过放大镜对种子进行观察比较； 2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果； 3.能找出种子的相似之处； 4.能用实验验证自己的猜想。 情感态度与价值观 1.珍爱生命；
2.意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 教学重点：
1.初步了解种子的构造
2.知道种子里哪部分长出根、哪部分长出茎和叶 教学难点：
能用解剖的方法，借助放大镜对种子进行观察比较. 教学准备： 1.教师准备：
绿豆发芽实验装置一套，浸泡好的绿豆、四季豆、蚕豆、花生、葵花子，每组一包，镊子每组二把，此外还需准备其它一些材料：培养皿、烧杯等。
投影片（活动记录单、种子发芽视频、各种各样的种子演示文稿） 2.学生准备：各种各样的种子每种二三粒，放大镜，收集有关植物的知识。 板书设计： 种子的构造 教学过程设计： 一、导入
1.同学们，我们先来看一段录像（教师播放种子发芽的视频录像）。 二、认识各种各样的种子
1.许多植物的生长是从种子发芽开始的，今天我们就先来研究种子。请同学们拿出自己搜集的种子在小组内介绍一下。
2.学生小组内交流。
3.教师提问：这些种子有什么相似之处和不同之处呢？ 4.小组讨论。
5.汇报交流讨论结果。 三、研究种子里面有什么
1.同学们，种子里面有什么呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面有什么？
2.学生猜想。
3.提问：①我们怎样才能看到种子的里面呢？（把种子剥开来看一看） ②种子这么硬怎么把它剥开来呢？（放在水里泡一泡）
4.老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子剥开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的.情形画在记录纸上。
5.学生观察。
6.教师巡视，鼓励学生细致地观察，为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每一部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么
7.学生分组汇报观察到的现象。
8.教师肯定学生的发现，可将部分学生的画的图贴在黑板上。
9.提问：其它种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？剥开其它一些种子（花生、大豆、葵花子）看看，里面有什么？
10.学生观察。
11.学生汇报观察到的现象。
12.小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的里面是很相似的。其它种子里面基本也是这样的。
四、种子是怎样长成植物的
1.为什么一粒种子可以长成一棵植物呢？种子里有“植物宝宝”吗？猜一猜，种子里哪部分将来长成植物的根，哪部分又长成植物的茎和叶？
2.学生猜想。
3.怎样证明你们的猜想是否正确呢？（做实验）怎样设计实验呢 4.学生设计实验。
5.讲解实验方法：以小组为单位，培育第一粒种子，以后每天放一粒种子，共放七粒，每天做记载。
6.布置学生课后实验。
7.小结：种子里的“植物宝宝”，就是长成根、茎和叶的部分科学上叫“胚”，其余部分都是胚的“食物”。
五、课后延伸
1.组织学生观察、解剖玉米种子与前面观察的蚕豆几种种子比较，找出异同。 2.在小盒子的3个分格里放3粒黄豆，一格不放水、一格放少许水、一格多放一点水，比较3粒黄豆的发芽有什么不同？
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