人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计

第五课 交友的智慧 第1课时 让友谊之树常青

一、教学目标 知识与能力：

什么是友谊；友谊需要持续行动、需要关心对方；怎样呵护友谊 过程与方法：

学会用恰当的方法去建立友谊，去呵护友谊。 情感态度与价值观：

懂得建立良好人际关系对自身成长的重要作用，培养主动热情、以诚相待等人际关系的美德。 二、教学重点难点

重点：掌握建立和呵护友谊的方法 难点：用正确的方法建立和呵护友谊

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习 四、教学过程： （一）、导入新课 （一）、导入新课：

第一次上学 第一次和同学说话

我们和同学的交往都有个起点，第一次在一个班、第一次握手、第一次说话，等等，正是这无数个第一次，我们跨越了陌生，逐渐熟悉，逐渐建立了友谊。那么我们怎样获得友谊呢？本节课我们来学习 第五课 交友的智慧 第1课时 让友谊之树长青 （二）、讲授新课 一、建立友谊

1、建立友谊，需要开放自己。

友谊：是朋友间深厚的感情、亲密的关系。 君子拙于不知己，而信于知己。——司马迁

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子 最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。 ——培根 自制的友谊要比买来的友谊更持久。 ——里根

季布“一诺千金”使他免遭祸殃

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当

1 / 5

人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计

时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获 得大家的尊重和友谊。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。 2、建立友谊，需要持续的行动。

精诚所至，金石为开是一个汉语成语，意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。出自《庄子·渔父》:\"真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。\"

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友的。

有助于建立友谊的方法

二、呵护友谊

我们班来了一位新同学，静静坐在角落里看书。

这个时候，你如何与他认识并成为朋友？

投分:意气相投。切磨:互相切磋琢磨。箴规:彼此规谏劝戒。交意气相投的朋友，互相切磋，彼此规劝。友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

2 / 5

人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计

1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。

1962年，作家刘白羽由北京到上海治病。当时他的长子滨滨正患风湿性心脏病，也跟着到上海看病。遗憾的是，治疗效果不佳，滨滨只能先跟妈妈返回北京。母子返京当天，刘白羽心神不定，烦躁不安。这时，巴金、萧珊夫妇来到刘白羽的病房。两人进门后，谁都没有说一句话，默默地坐在沙发上。病房里静悄悄的，巴金伸手握住刘白羽微微发颤而又汗津津的手。突然电话响了，萧珊抢在刘白羽前接起电话。当得知母子已平安抵达北京时，三个人长长地舒了口气，脸上都露出了笑容。 原来，巴金估计那天会来电话，怕有噩耗，便携夫人专门来陪伴他。当两人告辞时，刘白羽执意要送到医院门口。他紧紧地握住巴金的手，一再表示感谢。巴金却摆摆手，淡淡地说，没什么，正好有空，只想陪你坐一坐。

体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

当朋友需要我时，我会认真倾听，给他帮助 ；当朋友不想说时，我会尊重他，给他独立的空间，不去追问，但尽力帮助他。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。

2、呵护友谊，需要学会尊重对方

破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。作者：托富勒 友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。作者：弗·培根

小刚丢失了一本书，误以为被好朋友小凯拿走了，就大声的嚷了小凯几句。

小凯虽然感到很委屈，但考虑到小刚丢了东西，情绪有些激动，他选择理解，朋友的心情一声不响地悄然离开。后来事情水落石出，小刚感到非常不好意思，主动找小凯道歉。小凯也选择原谅朋友的过失。

每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着也毫无保留。 给予朋友积极的合理的建议，但不要替朋友决定。 3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 处理冲突的基本策略

3 / 5

人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计

冲突发生时，可以以相互协商，寻找彼此都能接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉的更近。

（1）、左图中小清的说法，你能接受吗？

不能接受。小清没有做到换位思考，只忙于表达自己的想法，对对方不尊重，伤害了朋友的自尊，不利于友谊的呵护。 （2）、右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？

不能。因为小玲的做法侵犯了朋友的隐私权，会伤害到朋友。我会选择结束和她的友谊。 4、 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧 （三）、本课小结：

结交朋友，建立友谊，需要我们敞开心扉，主动表达。现实生活中，我们不可能和所有人都成为朋友，所以我们要学会同多数人和睦相处，以诚相待所有人。

4 / 5

人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计

（四）、课堂练习

1、在人际交往中，必须保持 开放的心态。因为只有这样才能( D ) ①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳

A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④

2、小风和小未是一对好朋友。但他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况。这时，你认为他们正确的处理方法是( )

A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 （五）、板书设计

第1课时 让友谊之树常青

一、建立友谊 1、开放自己 2、持续的行动 二、呵护友谊

1、需要用心去关怀对方。 2、需要学会尊重对方

3、需要学会正确处理冲突

4、需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害 （六）教学反思

5 / 5