如何有效地进行语言教学

2013-12教育研究如何有效地进行语言教学文/王摘欢有以下几点思考：首先要让学生积累并丰富语言要：语言教学是整个语文教学的基础和核心，对于怎样有效地进行语言教学，最重要的就是要构建语言知识系统。材料，其次要重视对学生进行听、说、读、写的训练，语言知识关键词：语言；语言教学；这些任务也要围绕着语言教培养高尚的情操和审美情趣的任务，学来进行。三、有效进行语言教学的措施1.积累丰富的语言材料要加强语言教学，必须要让学生实现对语言材料的丰富积累。在学习和生活中，通过大脑记忆或写笔记的方式把所吸收的材料纳入原有的知识系统，在用的时候能正确地重现。语言的积累不取材于生活。积累语能光借助书本，依靠课堂，还应延伸到课外，言素材，首先要充分利用教材积累语言材料。读的训练2.重视听、说、语文教学要以培养学生听说、读、写能力为主线，要提高语言写的训练，这四种能力相互依教学的质量，必须重视听、说、读、有利于存，相互制约，相互促进，不可割裂开来。听的能力的训练，注阅读能力提高，也有利于训练思维的敏捷。学生听的能力提高，能意力就会集中，学习的积极性就会增强。课堂上学生认真听课，促进教师与学生的沟通。教师要有意识地培养学生听的能力。现也就是说的训练，这有利于学生行教材中安排了口语交际训练，正确使用语言，积累到的语言最重要的是运用。3.建构合理的语言知识体系学习语言，最重要的就是学习词汇。积累了词汇，也要学习语法，我们说话和写作都要符合语法规则。语言要运用的好就要有一定的技巧，这个技巧就是修辞。新课标明确提到了要培养学生的语感。参考文献：［M］［1］张志公.语文教学论集.福建教育出版社，1981.［J］［2］刘大为.语文教学中的语言知识问题.语文教学通讯，2005（11）.那就是高度重视文当前的语文教学中普遍存在着一种倾向，本内容，而忽视了语言知识，忽视口语，致使大部分学生都认为书面语言比口头语言更重要。这一现实足够使我们反思语言知识到怎样有效地进行语言教学。底重要不重要，一、语言知识的必要性和重要性1.语文性质决定了语言的重要性语文学科的性质决定了语言的重要性。语文学科是工具性与人文性的统一，最重要最基础的性质就是工具性。语文学科最重要的知识是语言知识，这一性质主要是由语言的性质和作用决定的。语言是我们日常生活中与人交流的工具。2.课程目标决定了语言的重要性提出“九年义务从课程标准来看，《义务教育语文课程标准》:使学生获得基本的语教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，吸收民族文化智慧，关心当代文素养。认识中华文化的丰厚博大，生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语掌握最基本言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，的语文学习方法。”.com.cn. All Rights Reserved.3.语言和思维的培养密不可分语从语言和思维的关系来看，二者密不可分。在语文教学中，言能力的教学是核心和基础。语言作为思维的物质外壳，它与思语言也就失去了工具的作用。维是形式和内容的关系，离开思维，思维总是由语言承载着来进行所以在人们进行交流思想的时候，的，二者是密不可分的。二、语言教学是整个语文教学的基础写、听、说能力。读语言教学作为基本任务，着重培养学生读、分析课文内容，还要懂课文，首先要读懂文字，了解文字的含义，得是怎样的语言文字来表达的；读完课文，主要是把运用语言文字的技能学到。培养学生人文精神、语文教学还承担着传递祖国优秀文化、（作者单位山西师范大学教育科学研究院）誗编辑鲁翠红在备课时，教师之间可以共同探这样的高中化学教学实践中，并且充分地师之间进行合作，共同解决问题，教师应当充分利用教材，讨，共同进步，更好地解决问题，提升教师的专业素质。集思广益，发现课外资源，以此来提升高中化学课堂教学的有效性。提出各种不同的教学方法。这样的教学方法不仅能有效地帮助教其以大量综上所述，高中化学是一门实验性较强的重要学科，加强的实验为教学基础，师之间进行交流沟通，而且能有效地达到高中化学教学目标，高中化并有着相对较为完善的高中化学理论。高中化学教学研究，不断地提升教学效果，以求教师之间共同进步，学是一门偏文的理科学科，内容多且其自身的理论知识较为繁杂，并高效地提升高中化学课堂教学质量。全面开发资源三、以教材为基础，将教材物在高中化学教学实践中，教师应当充分地利用教材，并以尽其用，除此之外，教师还应当充分地发掘其他更多的资源，在日常的高中化学课堂教学中，此来丰富高中化学课堂教学内容，教师应当合理地为学生选择正确恰当的课堂内外资源，并且合理在金属与水的反应这一章节地安排学生进行高中化学训练。例如，而直接影响了的教学中，教师应当充分地利用金属活动性的不同，来教会学生如何进行其与水的反应的难易程度的差异这一主线，学习，如何有效地利用比较学习法，如何对教学结果进行总结归纳。杂，并且大多数的理论是根据实验结论得出的，学生对理论知识的创理解并不完全。因此，教师在教学中务必注重对学生学习能力、爱学化学，新能力以及探究能力的培养，让学生真正的学会化学、从而有效地提升高中化学课堂教学质量。参考文献：［D］王赛中.构建高中化学高效课堂教学模式的研究.湖南师范大学，2012.（作者单位誗编辑四川省武胜万善中学校）-53-鲁翠红