《微机原理与接口技术》教学浅谈

计算机光盘软件与应用　计算机教学与教育信息化　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　２０１０年第１０期　《微机原理与接口技术》教学浅谈　吕　雪　（武汉理工大学华夏学院，武汉４３００７０）　摘要：《微机原理与接口技术》是一门专业基础课，对工科学生来说更是一门桥梁课程，是基础转向专业的必修课，　而大部分学生认为此课程难学、难懂、枯燥、无味，针对这些情况我们进行教学讨论。　关键词：微机原理与接口技术；教学；汇编　中图分类号：ＴＰ３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—９５９９（２０１０）１０—０１８４一【）１　Ｂｒｉｅｆ　Ｔａｌｋｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ“Ｍｉｃｒｏｏｍｐｕｔｅｒ　Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ’’　ＬｖＸｕｅ　（Ｈｕａｘｉａ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｗｕｈａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ　４３００７０，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：”Ｍｉｃｒｏｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ　ａｎｄ　Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ”ｉｓ　ａ　ｂａｓｉｃ　ｃｏｕｒｓｅ，ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ａ　ｂｒｉｄｇｅ　ｃｏｕｒｓｅ，ｉｓ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｓ　ｆｏｒ　ｔｕｒｎｉｎｇ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｒｅｑｕ￣ｅｄ　ｃｏｕｒｓｅｓ，ｍｏｓｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｆｍｄ　ｔｈｉｓ　ｃｏｕｒｓｅ　ｄｉｆｉｃｕｌｆｔ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ，ｄｉｉｃｕｌｆｔ，ｂｏｒｉｎｇ，ｔａｓｔｅｌｅｓｓ，ｆｏｒ　ｔｈｅｓｅ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ＵＳ　ｔｏ　ｄｉｓｃｕｓｓ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｍｉｃｒｏｏｍｐｕｔｅｒ　Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ａｓｓｅｍｂｌｙ　统组成及其功能，８０８６的中断系统等等。中断的处理过程，中断　向量表；中断嵌套的概念，在这里还要介绍一种常用的中断控制　器８２５９Ａ，中断控制器８２５９Ａ的功能及使用，编写初始化程序和　国的导弹研究所为了计算导弹的运行速度委托了宾词法尼亚大学　中断服务程序。初始化控制字和操作控制字的作用和使用。最好　研制计算机，最终在１９４６年２月ｌ５号研制成功。《微机原理与接　举例子进行说明。　口技术》在工科专业，特别是电信、检测、自动化的必修课程。　２．微型计算机的输入／输出。　二、课程内容及安排　ｉ／ｏ接口的作用和一般结构；ｉ／ｏ编址方式和Ｉ／Ｏ传送方式；　《微机原理与接口技术》是一门实践性和应用性很强的课程。　并行接口８２５５Ａ的原理、模式、输入／输出控制及扩展方法，使用　主要的重难点包括了以下几个方面的内容：计算机的基本工作原　并行接口器件８２５５Ａ解决一些简单实际问题。　理、汇编语言程序设计的基本方法、微机系统与输入输出设备的　定时／计数器８２５３的原理及使用方法（工作方式设定、定时　典型接口电路和接口技术。　时间、常数计算、初始化程序）。　在这里我们可以根据所授课专业的不同，总体将内容分为两　三、实验教学　大部分：微机原理、接口技术。　《微机原理与接口技术》这门课程的实践性较强，在这里我们　（一）微机原理部分　需要以多实验进行辅助教学，让学生能提高动手能力。主要可以分　１．微型计算机的基本概念。　为两大部分：软件编写，硬件接口。依据学生的专业性质进行适当　包括计算机的发展历史、分类、趋势，ＣＰＵ的发展历史，典　的调节，使学生通过实验教学真正的能进行控制语言的编写。　型的微型计算机代表，计算机中的数制及编码，将学生慢慢的带　四、学方法与手段　入到微机的世界中来。　由于《微机原理与接口技术》这门课程学时较长，内容较多，　２．微处理器与总线。　难记忆，我们不能用填鸭式的方式进行教学，必须想办法提高学　首先介绍微型计算机系统的系统总成，使学生有了微机系统　生的学习兴趣。　概念后，再进入ＣＰＵ的学习，ＣＰＵ是微机的核心，那么针对典型　（一）实行启发式教学　的８０８６和８０８８ＣＰＵ进行内部结构和外部引线的介绍。在　教学采取以学生自学为主、教师重点讲授为辅，理论与实践　８０８６／８０８８ＣＰＵ的教学中，重点要注意内部存储器的讲授，　结合的方式进行。仍以板书授课为主，精讲主要内容，相对容易　８０８６／８０８８ＣＰＵ是现在计算机发展的奠基石，特别是“分段技术”　或非重点内容留给学生自学，以弥补课程时数不足问题。启发式　和“指令预取队列”。　教学不仅有助于培养学生获取信息，利用课内、外学习和掌握知　第二部分为总线技术，首先把总线概念给出，再依次介绍总　识的能力，而且有助于学生对问题进行分析、判断和独立思考的　线的的基本功能，与ＣＰＵ、外设之间的关系，最后举例说明　能力的培养，实现了融“教”与“学”为一体、理论教学与实践　８Ｏ８６／８０８８系统总线。　教学为一体、课程教学和课外教学为一体的教学方式，从而取得　３．８０８６／８０８８指令系统。　了良好的教学效果。根据自己的教学经验，恰当引入启发式教学，　这一部分内容是后续汇编语言程序设计的基础，指令的寻址　活跃课堂气氛，适当互动，调动了学生学习的积极性。　方式是指令运用的前提条件，指令的功能及编程方法都是在指令　（二）综合式　的寻址方式之后给学生介绍，由于指令较多学生容易出现记忆混　将板书、录像、实物、课件等教学方法相结合，发挥各自优　乱的现象，我们在讲授时应当分类总结。　势，使教学方法和手段灵活多变，具有激发学生的好奇心，对课　４．汇编语言程序设计。　程不断有新鲜感的特点。在教学方法上，重点研究和实践如何提　这一部分内容是对前面讲授内容的总结及应用，汇编语言的　高单位时间的教学信息量的有效方案、优化课堂讲授内容、协调　设计时以指令为基础的，首先要给出汇编语言的编程概念，与高　好基础与新技术的关系，并交叉使用讲授与自习两种方式。　级语言的不同之处。其次要多举例说明汇编语言的编程方法，比　（三）电子课件式　如常见的顺序程序、分之程序、循环程序等等。最后对一些常用　采用生动的电子课件，再辅以必要的板书，一方面使抽象的　程序设计进行举例说明。　问题（例如电机的旋转、接触器的动作等）变得形象具体，另一　（二）接口技术部分　方面增加了课堂信息量，解决了教学时数与内容的矛盾。　这一部分以中断技术开始进行讲解，中断技术是《微机原理　参考文献：　与接口技术中的》的重点内容。　［１】冯博琴，吴宁．微型计算机原理与接口技术．清华大学出版社　１．中断技术。　［２】周鹏．微机原理与接口技术．教学方法与教学手段的改革与创新　首先要告诉学生什么是中断，再依次讲解中断原理，中断系　ＵＪ．塔里木大学学报，２００９，３　引言　计算机是上个世纪四十年代的产物，世界上的第一台计算机　问世于１９４６年２月１５号，当时正处在第二次世界大战期间，美　一、ｌ８４—