伟大的悲剧第二课时教案

《伟大的悲剧》第二课时教案

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《伟大的悲剧》（第2课时）

冲乎尔镇中学 王一婷 语文七下

教学时间： 教学目标： 知识与能力：

1、理解并掌握“战栗、毛骨悚然、怏怏不乐、忧心忡忡、吞噬、语无伦次、羸弱、告罄、”等词语，并学会运用。

2、品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会作者的思想感情。 过程与方法：

1、能在快速阅读课文的过程中，抓住主要信息，概括内容要点。 2、采用合作、探究的学习方式，理解文章中关键性的语句。 情感态度与价值观：

1、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 教学重点：

1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。 2.体会“伟大”“悲剧”在文本中的具体含义。 教学难点：

抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 教法学法：

教法：诵读法。引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点，并有感情地复述故事。

学法：讨论探究法。以较深层次的问题作为切入点，以学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。 教学准备：多媒体教学课件 课时安排：2课时

第二课时

教学过程：

一、导入新课：（5分钟）

听写本课词语后，由学生回顾上节课所学内容导入新课。

二、再读课文，完成课后习题P171，第二大题（由小组合作探究完成，再推选一名代表，在班上讨论，老师及时引导和点评。）（10分钟）

三、研读课文，探究延伸，感悟伟大之美。（20分钟）

1、从他们的悲剧中走出，我们来跳读课文，感受人物的伟大之美。斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的伟大而优秀品质具体表现在课文的哪些地方（提示：这是本节课教学的难点，通过读学习型小组讨论的方法解决此问题）

生1：首先是诚信、令人敬佩的绅士风度。比如斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并在世界面前为另一个完成业绩作证。（英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实、守信。坦然面对成功与失败，这种文化熏陶下的斯科特，不能不接收这个任务，也正是这一点，他的人格才显得格外伟大。）（板书：诚信）

生2：坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。比如最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。（板书：坚毅、执著）

生3：强烈的集体主义精神。比如奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。（探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命，这一点斯科特和他的队员们都做到了。）（板书：集体主义精神）

生4：无私的爱。比如但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话，斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他是怀着一种满腔热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。）（板书：无私的爱）

罗曼·罗兰说：“一个人是因为他的心灵而伟大的。”这一切，都源于他们有一颗崇高的心灵啊！（板书：崇高的心灵）

2、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了，茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕呢在文中，你能找出体现作者对这一事件态度的句子吗怎么理解这句话呢

明确：这可以从课文的最后两句话中找到答案（师生齐读）：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然会给斯科特作传。）

3、假如你是阿蒙森，当你得知斯科特一行人遇难的消息时，你会对他说些什么呢？ 生自由发言。

4、2002年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90周年。假如你也跟随他们登上了南极，此时此刻就站在斯科特一行的石墓前，你想对这些英雄们说些什么呢？

生自由发言。

四、课堂小结：（5分钟）

同学们的发言让我非常感动，我们用美国前总统里根的一段话来表达对英雄们的敬仰：

“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活乃至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！”让英雄永远活在我们心中！ 五、课堂练习：完成本课小练习册部分练习。（5分钟） 六、布置作业：（激发兴趣，拓展思维，丰富积累）

1、完成本课的小练习册（必做）

2、根据自己平时的积累，整理你一个探险家的故事，在课外活动时间相互交流。（选做） 板书设计：

伟大的悲剧

茨威格

诚信 失败之悲

坚毅 执著

崇高的 作证之悲 集体主义精神 心灵

无私的爱 死亡之悲 教学反思：