《北大荒的秋天》听后感

当自己真正走上三尺讲台，才发现上好一堂课是那么的不容易；当去听其他老师的课时，才意识到对比下的巨大差距。以前听课关注的是教学内容，现在听课更多关注的是课堂生成性的东西，教师与学生的互动、一句及时性的评价语，甚至是教师的一个眼神，这些都是我要学习的地方。

在教育这条漫漫长路上，我才刚刚启程，因此施老师的课，我是抱着虔心学习的态度去听的，一堂课听下来，确实有太多的地方值得我好好学习，对整篇课文的精准把握、对学生的正确引导、对各个环节的巧妙设计……都是我望尘莫及的，我想这样成熟、精彩的课堂需要时间与经验的积累，但是我现在所能学习的是这些方面：

一、用心备课，做一个有心人 很多事情做不好并非能力欠缺，而是没用心。时不时会抱怨现在的工作太累，埋怨孩子不够听话，烦恼课上纪律不好、学生总是不认真听，可是仔细想想，我在教学上又投入了多少心思，我的课堂具有吸引力吗？备课真正用心背了吗？拼音教学虽然模式雷同，可是用心准备，肯定能上出不一样的精彩。施老师的备课是用心准备的，每一个环节、每一句话都融入了施老师自己的想法，比如课文中词语的出示，把每一小节的词语放在一起，引导学生去发现，这为后面的理清课文脉络奠定了基础，总觉得前后是相互联系的，前面的教学为后面做铺垫，后面的教学又与前面相呼应，使得整堂课思路清晰、流畅自然，毫无突兀之处。用心备课，用心安排好课堂上的每一个环节，用心做好每一次预设，用心的去揣摩每一个词语、每一句话。

二、适时引导，为课堂空出一点留白

学生是学习的主体，是学习的主人，课堂教学要以学生为主体，教师要善于引导学生。这句话谁都会说，可是在实际的课堂中，我真的弄不清我是否在引导学生，换句话说我不知道什么时候该让学生说，什么时候需要教师引导，我深知我的课堂问题太多，我目前还无法走出传统教学的牢笼，课堂上还是教师说得多，学生只是被动的执行者，我也总是低估学生的能力，一句话常常要重复好几遍，课上语言显得罗嗦。而施老师的课堂我看到了学生的主体性，课上问题由老师提出，答案交给学生回答，而学生在教师的引导下，确实在主动地学，认真地思考，施老师的语言也干净利落，表述的非常清楚，也不重复、不罗嗦，整节课听着清爽舒服。

一堂课的精彩之处绝不仅仅只有这些，我的体会也远远不止这些，来日方长，我需要一点一点学习，一点一点进步。