编号： y6下-15 教师： 领导审核： 课型： 展示课 总课时：2 组别：高年级语文
【学习目标】
1．认识“捐、盲、屡、眶、遵、搂”6个生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
3．读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
4．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 【学习重点、难点】
本课的重点是引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。
教学的难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。感受作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 【学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。
3、认真研究学案，独立思考完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。 【知识链接】
作者：琳达.里弗斯（Linda Rivers）（1951－－）从1980年开始她的写作生涯，为一些报刊撰写专栏，二十年间，很多文章被《今日美国》、《读者文摘》等知名报刊杂志刊登选用，1990出版了其第一本书《透过她的双眼(Through Her Eyes)》，两年后，她加入心灵鸡汤团队，期间多篇文章被各个专辑选用。琳达十分热心公益事业，是失踪儿童搜寻组织Hide and Seek Foundation的创建人，1986年她还创建了Circle \"R\"骑马农场，帮助小孩和成人面对生理和心理挑战，1987年美国眼睛银行授予琳达角膜移植和视力恢复代言人，1989年琳达成为一个乡村社区行动中心分部的负责人，为低收入家庭提供服务，期间她根据其经历写了《钱，如何获取你所想要》一书，这是一本教人如何安排开支的手册。1993年，她入选“美国知名女人2000名（2000 Notable American Women）” 目前，琳达加入卡普兰大学，从事刑事司法工作，同时继续为各种杂志撰写励志文章。
《永生的眼睛》故事中的温迪，在1986年一次意外的骑马事故去世，她的角膜帮助两个盲童恢复了视力。 【自主学习】 1.给加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 捐 献 盲 人 屡 次 搂 抱 热 泪 盈 眶 遵 守 ．．．．．．2.形近字组词。
渐（ ） 搂（ ） 捐（ ） 眶（ ）斩（ ） 惭（ ） 楼（ ） 涓（ ） 框（ ）崭（ ） 3、理解词语：
笼罩： 呵护： 遵从： 热泪盈眶： 与世长辞： 重见天日： 【合作探究】
问题一：课文讲了一件什么事？
问题二: 琳达的思想是怎样变化的？
问题三: 课文为什么以“永生的眼睛”为题？
【达标检测】
1、课文讲述了一家三代人已经和准备 （ ）的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
2、选择恰当的关联词语填空。
不但„„而且„„ 宁可„„也不„„因为„„所以„„ 虽然„„可是„„
A．《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ ）引起我许多的想法。 B．父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。 C．（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。
D．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 3、结合课文回答问题。
“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分，很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了，父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。 回答问题：
（1）结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。
莫过于： （2）父亲认为自己的死怎样才是有意义的？
（3）为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？
。 【拓展延伸】
1、我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？永生的仅仅是他们的角膜吗？
2、将这个故事讲给家人或身边的人听。
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