1
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 同一种材料构成的物体在水中的沉浮 分组实验 橡皮、萝卜、小刀、水槽 1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中 2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8更小再入入水中。 同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关。 小瓶子在水中的沉浮 分组实验 空瓶、色素、量杯、瓶盖 1、将一空瓶盖上盖，放入水中。 2、在空瓶中注入四分之一有色水，放入水中。 3、在空瓶中注入二分之一有色水，放入水中。 注入的水越多，瓶子越往下沉 橡皮泥在水中的沉浮 分组实验 橡皮泥、量杯 1、将橡皮泥做成实心形体放入水中 2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。 3、比较它们的排水量。 空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。物体的沉浮与形状有关。 测量泡沫塑料块受到的浮力 分组实验 塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。 1、将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。 2、拉动测力计。 浮力=重力+拉力 实验结论 2 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 3 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 4 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 5
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 测量大小不同的泡沫塑料块受到浮力 分组实验 大小不同的泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽 1、将定滑轮固定在水槽底部 2、将线的一端拴在泡沫塑料上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。 3、拉动测力计。 泡沫塑料的体积大，浮力就大。 下沉的物体受到浮力的大小 分组实验 橡皮泥、细线、测力计、水槽 1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力 2、将橡皮泥放入水中〔 小部分和侵入水中〕 3、将橡皮泥大部分浸入水中。 4、将橡皮泥全部浸入水中 橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。 马铃薯在水中的沉浮。 分组实验 马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管 1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮 2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上〔用夹子夹住〕。 3、放在酒精灯上加热。马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。 两杯液体不同。 调制不同的液体使马铃薯浮起来。 分组实验 马铃薯，、食盐、烧杯、玻璃棒。 1、往烧杯中分别倒入100毫升清水。 2、往烧杯中分别入入5克、10克、20元、30无、40克的食盐。 3、将马铃薯依次放入烧杯中。 实验结论 6 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 7 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 8 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 9 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。 沉浮子 分组实验 笔帽、橡皮泥、空瓶〔有盖〕 1、在笔帽的下端粘一团橡皮泥 2、将它放入装有大半瓶水的瓶子中，用盖盖好 3、用力挤压瓶子 浮力的大小与排开水量的大小成正比。 研究水在变热过程中的变化 分组实验 试管、气球皮、橡皮筋、酒精灯 1、在试管里装满水，并用气球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎紧 2、将试管入在酒精灯上加热 水加热后体积壮增大。 液体的热胀冷缩 分组实验 平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水 1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口 2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中 3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中 一般液体有热胀冷缩的性质。 气体的热胀冷缩 分组实验 锥形瓶、气球、烧杯 1、将气球口套在锥形瓶口上 2、将锥形瓶分别放在装有热水、温水、冷水的烧杯中 气体有热胀冷缩的性质。 固体的热胀冷缩的性质 实验结论 10 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 11 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 12 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 13 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 分组实验 铜球、铜环、酒精灯 1、将铜球沿铜环孔穿一穿 2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间 3、将铜球沿铜环孔穿一穿 4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿 固体在一般情况下有热胀冷缩的性质。 热是怎样传递的 分组实验 铁丝、凡士林、小棒、酒精灯、支架 1、将铁丝的两端固定在两个支架上 2、在铁丝的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒 3、用酒精灯对着铁丝的一端加热 热从高温部分传到低温部分。 热在金属片中的传递 分组实验 圆形金属片、凡士林、小棒、酒精灯、铁架台 1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒 2、将金属片固定在铁架台上 3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热 热从高温部分传到低温部分。 实验结论 14 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 15 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论 16
科学实验报告单15
班级： ： 日期 年 月 日 实验名称 传热比赛
实验目的 研究不同材料的传热性能
实验材料 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
实验过程 把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。
实验结论 像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 17
实验名称 滴漏实验
实验目的 用水测量时间
实验材料 300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯 实验过程 在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。
实验结论 1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。
2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。 18
实验名称 制作水钟
实验目的 设计制作水钟
实验材料 美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔
实验过程 1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？ 2、标出时间刻度。
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论 通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。 19 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 摆的特征 分组实验 铁架台、细线、同样大的螺帽 1、用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒上〔A、同一重物和同一摆长；B、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样〕 2、将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度 1、同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快 2、摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快 3、重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。 实验结论 20
实验名称 摆的观察
实验目的 观察和测量摆钟每分钟摆动的次数 实验材料 秒表、摆锤〔螺帽〕、摆绳〔棉线〕、支架
实验过程 1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？ 2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？
3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
实验结论 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 21
班级： ： 日期 年 月 日 实验名称 摆的研究
实验目的 研究影响摆的快慢因素有哪些 实验材料 摆绳〔摆线〕、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表
实验过程 实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论
实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。
实验结论 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 22
实验名称 做一个钟摆
实验目的 研究摆长影响摆动次数
实验材料 一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片
实验过程 1、师出示金属圆片，问：假设把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？
2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。
实验结论 摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 23
实验名称 制作一个一分钟计时器 实验目的 制作一个一分钟计时器
实验材料 硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸 实验过程 1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度； 2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器； 3．进行1分钟计时赛。
实验结论 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 24
实验名称 昼夜现象模拟实验
实验目的 对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验材料 小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程 〔1〕让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？〔白昼〕，背着太阳的一面呢？〔黑夜〕。
〔2〕在“地球”上贴〔或画〕一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点〔例如贴小纸人的地方〕出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验结论 昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容