小学生综合实践优质课程教案(12篇)

学校生综合实践优质课程教案 篇1 课前导入：

生命系于千钧一发――意外发生时，第一时间为伤病着供应有效抢救的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。走进急救学问天地，把握更多急救自救方法，让脆弱的生命顽强起来。 一、问题与思索：

1．同学们活泼好动，难免会发生一些意外，受到损害。校内生活中，你曾亲身经受或目睹其他同学受到哪些损害？ 2．遇到这些损害，你该怎样急救呢？ 二、实践与活动： 活动一：校内急救大搜寻

1．校内中发生的意外损害还有许多，请你用自己喜爱的方式搜集更多的急救学问。让同学说出自己喜爱的方式。 生：我上网搜查资料?? 生：我想向校医询问?? 生：我到图书馆查阅图书?? 生：我妈妈是护士，我回家请教她?? 2．沟通搜集到的急救学问。 【你知道吗？】 眼进沙子急救：

当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不

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仅不解决问题，反而简单使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应当请老师或同学帮助：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。 擦伤急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤，表现为伤处痛苦，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时可用洁净的清水将表皮的污物冲洗洁净，然后用红药水或紫药水涂擦伤处外表。擦伤无需包扎只要保持局部枯燥即可。 鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的现象，特殊是在气候枯燥的季节，鼻出血的现象更多。可采纳以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，由于维生素C有止血功能。 崴脚〔扭伤〕急救：

〔1〕马上脱下鞋子，举起伤脚。

〔2〕快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。 〔3〕固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。 〔4〕将伤部抬高，减轻痛苦并保持清静。

〔5〕经过24小时，肿胀和痛苦过后，没有发觉骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿准时汲取。 活动主题：我是小小急救员

1．分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外

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损害情景。面对这些意外损害，你将如何进行急救呢？ 2．分组模拟后分组汇报。 三、讨论与商量：

1.当患病到意外损害时，除了需要正确的急救，较为严峻的状况还需要准时拨打急救电话叫抢救车。你知道急救电话吗？该怎样拨打呢？

2.同学分组讨论商量。

〔怎样拨打“120”急救电话：通话一般采纳急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救电话时，肯定要冷静说明你的具体地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简洁过程和病人现状。〕

3.分组模拟拨打急救电话的情景。 四、收获与总结：

1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。 2.把你了解的校内自救常识，用你喜爱的方式介绍给大家。 五、拓展与创新：

校内是人群比较集中的地方，当发生火灾或地震或其他意外灾难时，需要紧急逃命到平安地带，你知道怎样进行逃命吗，逃命应当留意什么？请你为学校设计最正确逃命方案，留意和你身边的同学多沟通。

活动主题： 自制贺卡

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活动目标：

1．教给同学制作贺卡的方法，培育同学的实践操作力量和审美情趣。

2．通过写贺词，提高同学的语言表达力量。 3．沟通师生情感，激发同学对老师的敬重和喜爱。 活动重点：

1．同学能快速精确地熟悉各种比较常见的贺卡。

2．使同学通过自制老师贺卡了解并且学会一般简洁贺卡的制作方法。

活动预备 ：

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精致的图案。 2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关老师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程： 第一课时 问题与思索 发觉、提出问题。

同学们，有人说，老师如同一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，吐丝去编织秀丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。老师节快到了，你们预备送什么样的礼物给自己尊敬的老师呢？老师看谁的提议好！ 学校生综合实践优质课程教案 篇2

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主题1：我们身边的标志 一、教学分析： 〔一〕课程根据：

在我们的生活中，标志无处不在。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往视而不见，因此，经常消失一些不应当发生的事情，如：有的孩子买小食品时不留意包装上的质量平安标志，食用不合格食品使身体受到损害；有的孩子过公路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着巨大的作用。因此，把“我们身边的标志”作为活动的主题，就是让同学通过探究而了解标志及其使用状况；通过了解而增添自我爱护的意识、公德意识和社会责任感。

开展本主题活动，旨在引导同学了解标志的种类，各种标志的含义、作用及设置状况、人们对标志的熟悉及使用状况，引发同学关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时反思自己的行为是否符合社会规范，学会文明做事，改正自己的不良习惯和行为。

〔二〕学情分析：

四班级学校生 ，虽然阅历尚浅，但由于本次主题活动选取的是日常生活中的“标志”为讨论对象，“标志”是同学身边常见的事物，较熟识，只要留心观看，就能引发同学的思索，激发同学的探究欲望。只要老师加以正确引导组织，使同学全员、全程、全身心地参加，就能够顺当的完本钱主题活动，使同学都得到充分的进展。

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二、教学目标：

学问与技能目标：通过调查、搜集等途径，了解身边常见标志的含义及作用。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料、调查了解等活动提高同学收集信息、整理信息、观看问题、分工合作、与人交往等方面的力量。

情感看法与价值观目标：用标志规范自己的行为，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。 本课重点难点：

重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用。 难点：利用标志规范同学的行为 三、教学策略建议

教法建议：、老师讲解和同学探究相结合。充分敬重同学已有阅历，引发同学学习的欲望。

学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。 四、教学资源与环境建议： 教学资源： 1.教具预备：

多媒体课件、部分标志图片。 2.学具预备： 收集有关标志的材料。 本课环境预备：多媒体教室。 五、教学评价建议：

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评价标准：

同学是否从清晰标志图案，是否了解标志的作用等方面进行评价。

评价方法建议：注意同学在教学过程中的主动参加，关注同学个体差异，注意评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能实行小组商量沟通的形式，鼓舞同学大胆发表看法和建议。 六、 课时建议： 二课时 七、教学过程 第一课时

〔一〕创设情境，导入新课〔5分钟〕

教学指导语:同学们，请看下面一组图片你发觉了什么？〔课件出示图片。〕

同学沟通，回答。 生1：这是一起交通事故。 生2：行人没有走斑马线。

生3：。 师引导：斑马线实际是一种标志，也可以说是一种规范，一种约束。它告知人们在穿越公路时要走有斑马线的地方。 引出并板书“我们身边的标志”课题。

〔设计意图：通过观赏图片，激发同学主动求知、探究的欲望。〕 〔二〕学习与探究〔15分钟〕

1.沟通课前同学收集了解的有关标志的资料。

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师引导： 标志是一种视觉识别符号，它在生活中如同语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。如今大家来沟通一下课前收集的标志的材料。要求如下： 〔1〕 是什么标志？ 〔2〕是什么地方的标志？ 〔3〕它有什么含义和作用？ 同学分组商量并填写下表： 小组沟通记录表

小组内请把你了解道的标志进行分类 同学汇报 老师小结：

标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家

标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标，如奥迪轿车标志、李宁牌商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如大路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；指示人们留意平安的平安标志；用于会

议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于大路、铁路、航空交通的称交通标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。

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引导同学看课件。 出示标志图片：

消防标志中国环保产品认证标志 2022年北京奥运会标志 〔设计意图：结合图片更加清楚的熟悉标志，培育同学用标志规范自己的行为及喜爱祖国的思想感情。〕 2.猜一猜〔看图说标志。课件出示标志，同学回答。〕

师：谁能说一说下面的图片是什么标志？请看课件。 课件出示

学校生综合实践优质课程教案 篇3 一、讨论背景

密铺也称为镶嵌，是生活中特别普遍的现象，它给我们带来了丰富的改变和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培育同学的空间概念。四班级已经学过了一些平面图形。学校生对奥运会感爱好，对自然界的奇怪现象有剧烈的奇怪 心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。 二、教学目标

1、学问与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。

2、过程与方法：动手实践力量的培育及探究、归纳、制造力量的思维习惯的形成。

3、情感看法与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的目光观赏美和制造美。培育同学的民族骄傲感和爱国情怀。

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三、教学过程

1、创设情境，引入课题2022年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重进行，承办各式各类竞赛的体育运动场以其造型独特、宏伟壮美的身影展现于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完善的组合，是我国劳动人民的汗水和才智的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。〔展现图片〕 2、教学过程设计

〔1〕任务一：请留意观看，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。

引导同学得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。 课件出示或用图片展现生活中的壁砖、地砖密铺场景。 〔2〕任务二：探究可“密铺”图形的特点： 猜测：是否每种图形都能实现密铺呢？

出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。 学法：

①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。 ②想一想，铺的过程中要留意什么? ③将铺的结果在小组里沟通。 ④汇报沟通、展现成果。

引导同学得出能密铺的图形的种类。

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〔3〕任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。 问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？

问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

引导同学得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必需使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

〔4〕任务四：让同学依据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新奇，美观的密铺图案。

〔5〕任务五〔发散思维。拓展延长〕：探究用两种平面图形进行密铺的可能性。

问题：假如想让正五边形能密铺，你觉得应当加上哪个图形呢？ 提示：正N边形内角和S=〔N-2〕x360,正五边形内角和为540° 四、教学反思

本节课层次清晰的组织实践活动，通过让同学观看、分折、猜测、归纳概括，推理和验证等思维方式和同学的动手操作，沟通商量等活动，让同学感受到数学与生活的亲密联系，从创设情境到问题探究，具好玩味性，富有挑战性、假如结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分表达同学的自主探究、合作沟通和动手操作

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力量，从而使同学获得主动的情感体验。 学校生综合实践优质课程教案 篇4 小小文具店 教学目标：

1、采纳“过家家”的活动形式，充分调动形式参加活动的进取性。帮助同学了解有关社会生活的小常识。

2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导同学了解售货员的辛勤工作为我们供应了很多便利，我们应当敬重他们。 教学重点：

使同学明白售货员与顾客之间的社会关系。 教学难点：

解有关社会生活的小常识。 教学用具 多媒体 教学过程： 一、导入。

依据学材所给的资料背景挨次，再结合同学的直接阅历，使同学了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。 二、活动过程。

1、发觉问题。〔说一说、试一试〕

〔1〕“说一说”要求依据背景资料所给的资料，引导同学发

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觉问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

〔2〕“试一试”要求同学依据自我的生活阅历，把能从文具店买来的物品勾画出来。使同学原有的内部学问得以外显出来。 2、提出问题。〔说一说〕

分组商量：开个文具商店都需要哪些条件。供应再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜爱的等问题，共同共享自我的才智与制造。 3、解决问题。〔玩一玩〕

由同学自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过同学扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而敬重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使同学了解有关社会生活的小常识。

4、沟通与反思〔议一议〕。

重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当相互理解、相互帮助、相互服务。

三、活动评价。

经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，老师应鼓舞那些有所创新的同学。 四、活动延长。

由同学亲自、买一回文具。便于同学再次熟识社会生活中买东

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西的“学问”。

学校生综合实践优质课程教案 篇5 一、教学活动目标 学问目标：

让同学通过讨论，了解让纸“站”起来的方法，探究影响纸“站”稳的因素，了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。 力量目标：

在对比试验中养成同学观看与倾听的习惯。在讨论过程中培育同学发觉问题，并通过自主探究解决问题的力量，以及同学能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的力量。 过程与方法：

本次活动通过三次由浅入深的试验，使同学娴熟把握了试验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，合理设计对比试验验证自己的猜想是否精确。 情感、看法、价值观：

在活动中，关心同学树立用试验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培育同学克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学看法和不断探究的精神。 二、教学预备 老师预备：

课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

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同学预备： 剪刀、格尺 三、教学流程

1、创设情景、确定主题

老师从一个小嬉戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一好玩的现象，引起同学对纸的爱好。然后，用一张一般的纸重复试验，消失截然不同的结果，由此引入课题——《让纸“站”起来》。

2、发觉问题，自主探究 〔1〕让纸“站”起来

揭示课题之后，首先老师提出让纸“站”起来的要求。同学依据要求进行活动，想尽一切方法让纸“站”在桌面上。老师将比较有特点的作品摆在讲台上，然后请同学们想一想，“这样一张平面的纸，是怎么站起来的？”从而得到“通过转变纸的样子，可以让纸‘站’起来。”这一方法。

〔2〕让纸“站”得更稳 ①纸“站”得更稳与样子有关

老师依据前一个试验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做？”。同学完成作品之后，先在组内进行第一轮选拔，然后每组推举一个作品在全班展现。

接下来，请同学们猜一猜，“哪一个作品站得更稳？为什么？”

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此时，同学提出的看法都是自己的猜想，引导同学商量“怎样用科学的方法加以证明。”之后，同学提出各种不同的方法，并在不断的致疑和完善中，总结出试验步骤。各组派一个代表根据试验步骤，对推举上来的作品加以验证，并得到结论——纸“站”得更稳与样子有关。 ②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

同学猜想“纸‘站’得更稳还与什么因素有关？”，总结归纳成三个因素，分别是高度、重量、底面积。各组选择一个讨论内容，用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程，并揭示结论——让纸“站”稳的因素有样子、重量、高度、底面积。 ③在生活中的应用

结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。老师首先讲解并描述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个美丽的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”同学针对这一详细问题，提出解决的方法。

老师出示生活中的其它物品，请同学观看“这些物品通过转变什么因素到达稳定的目的？”同学列举生活中类似的例子。 四、活动延长

同学通过本次活动了解样子、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素，而且也影响着其它物品的稳定性。通过转变其中任何一个因素都可以到达更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让同学能够将学到的学问应用于生活，服务于生活。

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学校生综合实践优质课程教案 篇6 一、教学目标

1、通过活动，让同学了解礼貌是一种美德，培育同学的自尊和对他人的敬重。

2、通过活动，让同学了解如何敬重他人，并在生活中主动使用他人。

二、教学重点

培育同学自尊和敬重他人的意识 三、教学难点

让同学了解如何在生活中敬重他人 四、教学工具 多媒体 五、教学过程 〔一〕问题介绍

在背景中显示第三张图片，并询问：这个同学在做什么？他的行为意味着什么“让同学思索” 〔二〕活动过程 1、讲一个故事

讲一个古代和现代人敬重他人的故事这位老师首先讲解并描述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲解并描述这个故事，让同学们意识到敬重他人是不分地位的。让同学讲解并描述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求看法，这样同学就可以

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实现老学者对学问和人的敬重。 2、商量

〔1〕首先选择几个有代表性的图片，在全班进行分析，其他图片将在小组商量。

〔2〕老师添加与课堂和学校同学生活亲密相关的图片进行分析。在分析了几张照片后，他可以指出，假如我们有类似的不敬重他人的行为，我们应当马上订正。 3、说点什么

图1和图2中的材料使同学能够在进行自己的练习后解释其缘由。图3和图4的材料可以让同学充分想象自己：在哪里、何时、谁、他们在做什么，以及他们为什么这样做。然后总结HellipHellip要求同学看图片，并谈论他们将如何处理这些状况。目的是为同学树立典范。

六、活动评估

主要要求同学谈论通过活动获得的情感和思想收益。为同学树立典范，鼓舞每个同学礼貌待人。引导同学从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。 七、活动扩展

请在家里与父母商量如何在家庭生活中互相敬重。商量如何在家庭生活中互相敬重。

学校生综合实践优质课程教案 篇7 一、教学目标：

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1、了解相框的相关学问及结构，分析不同相框的特点。依据自己喜爱的风格选择合适的且简单找到的制作材料。

2、通过观看、商量，能用简洁的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改良。

3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简洁的技术学习，初步形成科学的看法及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能力量。

4、培育观看分析、创新思维及动手操作力量，增添与他人交往合作的力量。

二、教学重、难点：

教学重点：相框的制作方法〔剪刻、粘贴、美扮装饰等〕 教学难点：相框的设计构图 三、教学预备

同学预备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

老师预备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。 四、教学过程 (一)导入新课

师：今日老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们认真观看老师的这个相框有什么特点？

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生：可爱、美观.........

师：感谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进独特相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习盼望同学们都能成为一名小小设计师。

〔二〕问题与思索

师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同观赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者独特十足，布满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组沟通商量。 生1：制作相框需要哪些材料？ 生2：制作步骤是怎样的？ 生3：留意事项有哪些？ 生4：如何设计更加有用美观？ 〔三〕老师演示，同学仿照

师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想方法解决，首先你认为需要哪些材料呢？

生汇报〔相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等〕师适时补充 师：那我们需要留意哪些事项呢？ 生汇报〔平安、卫生、秩序〕 师：如何让我们的相框更美观呢？ 生汇报〔添加装饰物〕

师：那么制作步骤呢？请同学们认真观看大屏幕，看一看老师

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是如何制作相框的。

1、设计。依据照片大小设计相框造型。

2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，依据照片大小，用刻刀刻出相框内框。

3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。 4、美扮装饰。专心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？如今就开头动一动你的一双巧手吧！ 〔四〕实践评价

师：同学们都已经完成了自己的作品，如今让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改良呢？

师：那么如今你认为一件完善的作品应当具备哪些特点呢？ 生：科学性、实践性、有用性、美观性.................. 〔五〕创意实践

师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完善的相框作品。在制作的过程中请留意以下几点：平安〔在使用剪刀时避开伤到手〕卫生〔剪下的边角准时归整〕秩序〔分工合作，人人参加〕师：同学们都已经完成了自己的作品，如今就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最正确创意奖、最正确设计奖、最正确合作奖、最正确美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍

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一下你们的作品。 〔六〕拓展延长

师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许很多多的设计，只要你有一双发觉的眼睛，比方我们可以为我们的家庭设计一款特别的影视墙。 〔七〕总结

师：通过本节课的学习，信任同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。

学校生综合实践优质课程教案 篇8 【教学目标】： 学问与技能：

1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要很多人的辛勤劳动。

2、了解本地区主要生产的粮食品种。 过程与方法：

运用多种形式，如商量沟通、资料调查、讲故事等。 情感看法与价值观：

1、对农作物生长过程的了解，让同学知道粮食来之不易。 2、培育同学疼惜粮食，疼惜农作物的习惯。 【教学重难点】：

教学重点：熟悉到粮食来之不易与农夫伯伯劳动的辛苦：通过沟通体验懂得粮食来之不易。

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教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不铺张每一粒粮食，培育节俭的良好品质。 【教学活动预备】：

1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。

2、搜集农夫种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。 3、课件、歌曲《一粒米》。 【教学课时】 一课时

【教学活动过程】：

一、熟悉几种主要的粮食，了解它们丰富的'用处。 1、导入：猜谜语〔课件展现〕

〔1〕水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。〔打一粮食作物：水稻〕

惊奇惊奇真惊奇，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。〔打一粮食作物：玉米〕 〔2〕熟悉几种常见的农作物。

师：猜完谜语，我们接着来，熟悉的就热忱地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。

2、实物展现几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

3、了解其丰富的用处。〔全班介绍沟通〕

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花生：养分价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。

玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较抱负的啤酒生产原料。

大米：主要用处是饭食。另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。 红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。

小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。 4、展现几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。〔播放音乐，在主动的心情状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的神秘。〕

二、组织活动

〔一〕食品包装袋中探寻粮食的神秘

同学们沟通食品包装袋中的学问。老师相机引导、沟通。 师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用处呀！让我们把这些好玩的食品包装袋展现在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！

〔二〕了解粮食的生产过程，熟悉到粮食来之不易 1、动画中跳出一颗大米，说：小伴侣，你们知道了我有好多的用处，可你知道我是怎么来的？〔课件展现〕

2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。〔看图片〕

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春种秋收。当春姑娘迈着轻快的脚步来临时，农夫伯伯以经开头辛勤的劳作。

〔1〕同学学习翻地。

〔2〕农夫把地翻好后接着还要播种。

〔3〕在酷热的夏天你会在哪里？又会做什么呢？ 生：在家里吹空调，吃冰棍。 请看图上的农夫在干什么？

生：农夫们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。 师：看到这些你想说什么？ 生：农夫们很辛苦。

〔4〕秧苗在大田里生长时农夫们还要进行田间管理〔出示除草、除害虫、浇水、施肥〕你们看农夫们辛苦吗？

〔5〕经过五个多月的生长稻子最终成熟了，可以收割了。 师：看农夫们是怎样收割的？〔出示收割〕 生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。

3、师：是啊，农夫们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。

4、排挨次：

〔1〕让同学排序〔按水稻的生长挨次排列。〕。 〔2〕说说稻子在生长过程中需要什么？谁给了它关心？ 5、看！这就是农夫伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。

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师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么？ 生：农夫伯伯种粮食很辛苦。 生：每粒粮食都是汗水换来的。

师：同学们粮食来得真不简单呀！〔板书：粮食来得真不简单〕 6、还记得我们学过的一首描写农夫辛勤劳作的诗吗？ 同学背诵《悯农》。 7、当当小农夫

师：大家背得真好，我们今日也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农夫伯伯平常是怎么劳动的，好吗？ 生：好，老师，让我来，我也要去……

师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取其次棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。看谁插得快，谁是合格的小农夫？

师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？ 生：累死了，瞧我的汗！

生：我觉得腰有点酸，开头我还以为很好玩呢！

师：看事简单做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。农夫伯伯种地多不简单呀！〔板书：农夫辛苦敬重劳动〕今日我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家想一下，农夫伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢？

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生：我知道，农夫伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草…… 生：中午，突然下起了暴雨，农夫伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得连续干。

生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们常常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。 ……

〔说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们渐渐严厉 起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得特别有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了许多思考。〕

三、拓宽视野

1、粮食是汗珠换来的来之不易，我们要疼惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。或许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，或许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，假如这是你的状况，那我要告知你，那样做太不应当了！由于世界上还有许多人没有食物可以吃。

〔在消沉悲伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中许多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了。〕

2、我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗？

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可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。

师：听到这些，看到这些，大家想说什么？ 生：那些小伴侣真可怜。

我们要珍惜粮食，再也不能铺张了。〔板书：疼惜粮食人人有责〕

师：是啊！当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧！

四、联系生活，指导行为 1、出示课本上推断图。

请同学们推断对错，并说一说为什么。

2、我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么疼惜粮食，避开铺张呢？

生：吃饭时吃多少盛多少。 吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。

师：同学们说的真好，我们每个人多要养成节省的好习惯。〔板书：节省荣耀铺张可耻〕

3、同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周疼惜粮食，平常每一天都要疼惜粮食。

让我们行动起来，拿起手中的笔，以“疼惜粮食，杜绝铺张”为主题写一句警示语或者画一幅宣扬画。

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同学分组商量并写一写，画一画。 【课后作业】：

1、调查我们家乡的农场品有哪些？

2、记录：我家剩饭剩菜的处理方式，登记时间，处理方式和理由。

【板书设计】： 粮食来得真不简单 农夫辛苦敬重劳动 疼惜粮食人人有责 节省荣耀铺张可耻

学校生综合实践优质课程教案 篇9 目标：

让幼儿知道自己及家庭的简洁状况，增添幼儿的自我意识。 材料：

用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。 预备：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告知幼儿有关家庭的简洁状况。

2、民警了解状况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等状况。 过程：

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1、安排角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。〔名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。〕

3、姐姐启发幼儿想方法，诱导幼儿去请民警叔叔帮助，提示幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解状况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小伴侣感谢民警叔叔关心他们找到了回家的路。 6、嬉戏：帮迷路的小花鸭回家 师提问：

① 谁在哭？为什么哭？

② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗ 引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，关心小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。 7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出欢乐动作与表情出活动室。

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关怀关心他人。

在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开头我创设迷路的情节，吸引幼儿解决方法，找民警回家。然后又以嬉戏形式

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帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿爱好又让幼儿情愿主动开动脑筋。

在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想方法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿相互商量回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决方法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，假如在公路上可以找警察帮助；假如在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小伴侣们都在嬉戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

1、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

2、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。 3、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助广播查找自己的父母。

4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你

5.怎么成为一个侦探,我如今还是个学校生,可是我很想当侦探,要怎么办

首先是学问的储备，侦探是一个需要多方面学问才可以做的职业，像福尔摩斯那种偏向性很强的侦探已经不符合潮流了。

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另一方面那就是训练自己的记忆力，这一点对于侦探是非常重要的。然后就是观看力，观看力和记忆力要结合使用，也就是说要在短时间内看到事物并记住事物。

然后就是体力了，究竟侦探是一个会遇到危急的职业，包括搏斗术和枪法都要非常精通。最终就是天赋了，所谓天赋就是通过感官发觉事情不符合常理的地方，可能是看着不合常理，听的不合常理，当然这个的话假如要强行训练也是可以的。

最终多看点侦探小说是有关心的，像我觉得福尔摩斯是骗小孩的，假如你是学校生或者可以看，但是作为想做侦探的学校生，那就看看罢了，我比较推介岛田庄司的著作，通过御手洗洁系列可以对阴谋有更好的熟悉，通过吉敷竹史系列可以学到如何查案。最终我觉得学习魔术也是很好的提高，由于魔术的本质就是以各种方法转移观众的视点，转变观众的视角，也就是所谓的错误引导。

而侦探就是要看破全部的错误引导而找出事情真相。假如学了魔术，对于侦探的各个方面，你是会有茅塞顿开的感觉。 学校生综合实践优质课程教案 篇10 教案目标：

1、培育同学喜爱大自然的好习惯。

2、让同学知道动物是人类的伴侣，地球也是人类的伴侣。 3、激发同学接触大自然、亲近大自然、熟悉大自然、观赏大自然的情感，教育同学爱护大自然。 教案重点、难点：

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激发同学接触大自然、亲近大自然、熟悉大自然、观赏大自然的情感，教育同学爱护大自然。 教具预备：

录音机、动物头饰、森林挂图 教案过程： 一、组织教案

1、听音乐学小动物飞。 2、师生问好。 二、动物仿照秀 1、揭示课题。

师：你们真像一群欢乐的小鸟。小伴侣们，你们喜爱小鸟吗？喜爱小动物吗？

今日，我们就一起来熟悉一些可爱的动物并给它们安个家。 板书：给动物找家 2、嬉戏：动物仿照秀 1〕猜一猜：我喜爱什么动物？

师：老师想知道你们最喜爱什么动物，嘘，不用小嘴告知我，用动作来告知我，好吗？

方法：请同学个别仿照、按小组集体仿照出动物的姿势，请小伴侣猜一猜，评一评，

谁仿照得最像？〔评出几名小小表演家〕 2〕唱一唱：小青蛙找家。

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师：刚刚，你们用动作展现了自己喜爱的动物形象，演得真不错。如今有没有小伴侣愿用歌声来唱唱小动物的叫声？ 师师范，让小伴侣熟识旋律。

同学创作：依据老师所给的音乐即兴按句式编唱。 集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。 三、创：给动物找家

1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

师：既然你们这么喜爱动物，今日老师就请来了六位动物伴侣，它们是谁呢？

出示挂图〔上面贴着六种小动物〕：这些动物没有家了，心里很难受，这是为什么呢？ 2、分别出示图1—6：

这些小动物原来生活在哪里，如今，为什么找不到家了？是什么缘由让它们无家可归的呢？

抽六位同学，。〔说得好的同学嘉奖其带上相应的头饰。〕 师：那么，我们怎样关心这些动物找到自己的家呢？ 〔说理由〕

3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个美好的家？ 〔植树造林、节省用水、爱惜环境、爱护地球等等〕 4、玩一玩：集体舞《找伴侣》 〔1〕师生聊聊动物和人类的关系。 〔2〕嬉戏活动

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师：动物是我们的好伴侣，我们一起来做找伴侣的嬉戏好不好？ 随着《找伴侣》的旋律，指导同学用不同的形式跳邀请式集体舞。

〔前八拍可以仿照动物走路的样子。〕 四、小巧手

用我们灵活的小手制作出《欢乐的小苯熊》。 五、总结、拓展

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增加了无穷的乐趣，动物真是人类的好伴侣，

我们要爱惜动物、喜爱大自然，让全部的小动物都有一个美好的家。

2、拓展：

〔1〕观赏乐曲《动物狂欢节》

〔2〕用我们灵活的小手画出《动物狂欢节》的场面。 学校生综合实践优质课程教案 篇11 教案目标：

1、通过活动让同学明白以礼待人是一种美德，在活动中培育同学自尊及敬重他人的意识。

2、通过活动让同学知道怎样去敬重别人，并在生活中能主动加以运用。 教案重点：

培育同学自尊及敬重他人的意识

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教案难点：

让同学在生活中知道怎样去敬重别人 教案用具： 多媒体 教案过程。 一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位同学在做什么？他的行为说明白什么？”请同学思索。 二、活动过程。 1、讲故事。

讲讲古人和现代人敬重别人的故事。

老师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让同学体会到敬重他人是不分职位高底贵贱的。

让同学讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使同学体会到老年学者对学问和人的敬重。 2、议一议。

〔1〕先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内商量。

〔2〕老师加进与本班、本校同学生活亲密相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：假如我们也有过类似不敬重别人的行为，应当立即改正。 3、说一说。

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第1幅与第2幅图的内容可以让同学把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让同学自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让同学通过看图，说说面对这些状况，自己会怎样做，目的是为同学树立行为上的典范。 三、活动评价。

主要请同学谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为同学树立学习的典范，激励每一个同学都去做有礼貌的人。

引导同学从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。 四、活动延长。

请同学在家中与父母一起商量一下，在家庭生活中如何相互敬重。商量在家庭生活中如何相互敬重。 学校生综合实践优质课程教案 篇12 活动目标：

1、通过同学自己观看、访问、思索等各种实践手段，来了解自己的学校。

2、调动同学主体主动性，在深厚爱好中学习观看，在强烈气氛中互相沟通。

3、通过实践活动，同学能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。 活动支配： 一下午二节课

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第一课时：激发同学参观的爱好和欲望，指导同学参观的方法。 其次课时：同学分组自己参观、访问等；同学互相沟通参观后的收获。 活动过程： 〔第一课时〕 一、创设情景

1、导入谈话：小伴侣们，大家看谁来了？〔老师在黑板上贴上几个外国小伴侣的画像〕对呀，外国小伴侣来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。 2、播放录音：

“本台最新消息：十位英国小伴侣在老师的带着下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所进展较快的学校进行考察，并学习有关阅历。带队的英格儿教授还特殊指出——对于像沈家门第四学校这样信息化进展特快的学校将特地进行为期一天的参观、访问。”

3、提问：小伴侣，你听到了什么好消息？〔有难度的班级，可以再放一遍录音〕 二、活动导入

1、谈话引导：外国小伴侣即将来到我们学校，我们应当做些什么预备呢？

2、同学自由发言〔礼仪、语言、环境布置等〕

3、师：刚刚小伴侣所提到的都对，可是老师最担忧却是另外

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一个问题。 4、小品：

1〕几个外国小伴侣来到学校，遇上本班的小伴侣A，请他带到校长室，可是A说他不熟悉老师办公室。2〕下午参观时，外国小伴侣分散行动，教室里：外国小伴侣提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小伴侣一问三不知。电脑室里：外国小伴侣提问：你喜爱自己的学校吗？它有那些地方让你傲慢？它还有那些缺乏之处？小伴侣也摇摇头说不知道。

5、师：小伴侣，你们知道老师最担忧什么了吗？

是呀，假如外国小伴侣来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一班级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们如今最重要的事是什么？ 6、板书——我们的学校，

师：我们是这个学校的同学，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？ 〔其次课时〕 一、教案内容：

沟通收集成人的身份证号码、分析其编排规律的状况及应用其方法关心教务处的老师为本校同学编排学籍号码的状况。 二、教案目标：

使同学体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作力量；获得亲身参加实践的主动体验

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与丰富阅历形成对自然、社会、自身内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并解决问题的看法和力量，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，养成合作、共享、主动进取等良好的独特品质。 三、教案过程：

1、分小组活动：沟通收集成人的身份证号码，分析其编排规律的状况，提出编排学籍号码的初步方案。

2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的状况。

3、老师总结指导。

4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。 四、教案反思：

大部分同学主动性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望看法，动手力量不够强。在同学提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改看法，动员其进一步完善、提高。

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