论教育改革背景下学生跨界能力的培养路径

赤峰学院学报渊自然科学版冤

Vol.32No.82016年8月JournalofChifengUniversity渊NaturalScienceEdition冤Aug.2016

论教育改革背景下学生跨界能力的培养路径王

松

渊郑州成功财经学院袁河南巩义

451200冤

摘

要院在现代社会中跨界成为了社会生活的常态袁各种传统尧惯例等之间的边界变得模糊起来袁出现

了你中有我尧我中有你的形态.对于教育改革来说袁应当主动适应现代社会的发展要求袁适应社会跨界的变化袁因此培养学生的跨界能力就显得特别重要.在现代社会中所面临的问题也越来越复杂袁迫切需要改变传统的人才培养模式袁跨越专业之间的界限袁培养具有跨界能力的人才.在新形势下应当加强对学生跨界能力的培养的研究袁对于培养符合社会所需要的人才尧满足社会的需求具有重要的意义.

关键字院教育改革曰跨界能力曰培养曰策略中图分类号院G647

文献标识码院A

文章编号院1673-260X渊2016冤08-0266-03

在教育改革的背景下袁对于学生的能力培养逐高的要求袁通过加强对学生跨界能力的培养袁对提渐得到了重视袁成为了教育的主要目的曰同时提高高学生解决复杂问题的能力具有重要的帮助.跨界学生的个人能力也是社会发展的必然要求.面临激能力是一种能够整合不同领域的知识进行创新的烈的市场竞争袁学生所需要面临的挑战也越来越能力袁这种综合能力对于解决现实中比较复杂的问多袁仅仅依靠一种专长或优势已经难以满足社会的题十分重要.在培养学生跨界能力的过程中袁应当需要.学生在社会中需要有全面的综合素质袁能够

不断积累学生的跨界学习的经验袁使学生掌握从多充分地表达个人的意见袁拥有将各种理论作用于实

个角度尧多种理论研究问题尧解决问题的能力袁使学践的动手能力袁这都需要学生具有适当的跨界能生在综合不同的知识和方法的过程中能够有收获袁力.跨界已经逐渐成为了现代社会的常态袁它和个获得相应的能力.

人生活具有密切的关系.通过培养学生的跨界能2培养跨界能力的重要性力袁使学生在面对问题时能够主动地另外的角度尧2.1社会发展的必然要求

借助其它专业的方法来解决问题袁对于学生能力的进入新的世纪袁人类面临着更多的世界难题袁提高具有重要的意义.所以在教学的过程中需要主动适应社会的变化要1跨界的定义内涵

求袁使学生能够应对社会的发展和调整袁需要重视跨界作为一种行为袁是现代人生活的重要策略学生跨界能力的培养.目前教育与市场尧社会的联和生存方法袁一般是指从一个领域跨越到另外一个系愈加紧密袁对于学生解决实际问题的能力提出了领域.跨界逐渐成为了现代社会的重要特点袁而且比较高的要求.随着社会的快速发展袁人类在面对广泛地存在于人们的社会中袁它给人们的生活带来一些复杂性尧深刻性的问题时袁往往难以借助单一了惊奇尧刺激和冒险等.通过跨界能够创造出新的力量或者理论能够解决袁需要多个理论相融合尧共自我袁从而满足现代社会的发展要求.随着知识经同作用袁需要从整体的角度来思考和解决问题.随济的到来袁对学生的跨界能力提出了更高的要求袁着社会发展的复杂化袁在教育和人才的培养中应当社会和学生都逐渐认识到了传统的应试教育所存重视培养学生的跨界思维和跨界能力袁减少只注重在的弊端袁在教育改革中也更加重视学生能力的培培养单一能力培养的教学模式袁改变传统教学中过养袁对跨界教育以及学生的跨界能力提出了更高的度分化的不足.通过培养跨界人才袁实现学生培养要求.与此同时袁知识的快速膨胀尧信息技术的快速的全面性袁对于促进学生个人的发展尧推进社会进发展袁对传统的教育体系和方法带来了严重的挑步具有重要的意义.

战.社会的快速发展对学生的跨界能力提出了比较

2.2教育现代化的要求

收稿日期院2016-05-29

基金项目院河南省教育厅科学技术重点研究项目渊14A880013冤-266-

.com.cn. All Rights Reserved.提升学生的综合素质尧推进学生的全面发展是教育现代化的基本理念.随着应试教育的弊端的逐渐显现袁相关部门开始加快推进教育现代化袁着重培养学生的开放性思维能力和动手实践能力.理论的融合和社会的发展程度具有密切的关系袁目前随着社会不同领域的固化现象越来越严重袁导致了各个领域的封闭性袁难以满足社会发展的要求.固定的范例和体系也限制了知识的边界袁导致学生知识体系的片面性和单一性袁难以满足现代社会的发展需要.在现代科学技术中涉及到了多个理论系统的不同内容袁是不同层面的知识的综合袁即现代科技的发展要求各种理论研究方法能够相互学习和借鉴袁对于解决复杂问题具有重要的帮助.这都对学生的跨界能力提出了客观的要求.跨界能力培养逐渐成为了现代教育发展的趋势袁特别是在面对比较复杂的问题时袁一个问题可以分解成为多个问题袁由不同的理论体系进行解决袁综合应用各种知识来共同解决问题袁不仅仅给问题的解决带来多种选择方案袁还能提高了解决问题的效率.按照社会的需求进行相应的教育规划袁培养出符合市场需求的人才袁使学生能够适应现代社会的发展需要袁跨界成为了社会发展中的常见现象.特别是在现代社会中袁人与人之间袁企业与企业之间都面临着激烈的竞争袁为了提高个人和企业的竞争力袁都需要跨界

人才袁满足处理多种问题的需要.现代社会对于完

整人提出了新的要求袁在新时期下一个具有跨界能力尧具备远大目标的人才受到了人们的欢迎袁而不再是要求仅仅某一个领域的专业人才袁这种现象在企业中特别常见.

2.3现代人才培养的要求

不同领域之间的合作尧沟通尧开发将成为未来社会发展的必然趋势袁跨界能力的培养模式也将成为人才培养的必然要求袁跨界成为了打破传统界限袁界限下复杂问题的迫切需要.信息技术的快速发展袁带来了知识体系的快速更新袁传统的教育模式逐渐难以满足现代社会和市场的发展要求.不同领域之间的界限也在互联网的开放透明的结构中逐渐的地模糊袁同时市场的发展也给传统的教育模式带来了严重的冲击袁各种不同的知识体系需要以新的教育方式结合起来来面对市场竞争的要求袁在这种情况下跨界成为了现代社会发展的必然袁因此在教育的过程中应当注重对学生跨界能力的培养袁满足市场的要求.

在传统的教育模式中袁不同的知识理论的界限明确袁自成体系袁教师也严格按照这些理论体系进行教学袁这往往造成了学生的思维固化袁认为不同的理论知识之间存在不可逾越的鸿沟袁导致学生难以进行思维上的突破袁在这样的思维指导下袁学生的跨界能力无法得到提升袁最终成为了只有一种专长的人才袁无法对自身进行进一步的挖掘袁发挥出更大的价值.专业知识虽然使一些学生能够有一技之长袁但是也阻碍了他们事业的进步袁导致学生综合能力尧创新以及开拓能力的不足.现代社会对复合型人才提出了比较高的要求袁特别是在面对一些疑难问题时袁不仅需要学生具有解决问题的能力袁同时还需要学生能够协调其他人共同地协作袁通才人才受到了社会的欢迎.在全人的培养过程中袁不仅需要关注学生的专业知识袁同时还需要关注学生的个性和人格等袁重视学生创新能力和批判能力的培养袁即跨界能力的培养是现代人才培养的要求.3学生跨界能力的培养策略思考3.1培养学生的综合能力

在新时期下应当从培养学生的综合能力方面着手来培养学生的跨界能力袁特别随着知识转型和知识经济的到来袁对于学生的综合能力提出了更高的要求.学生要想成为现实世界成功的参与者和主导者袁就需要具有多种知识和技能袁需要具备善于思考和研究的良好习惯袁能够具备跨界的思维袁在面对问题和困难时能够有差异化的思维模式袁具有面对现实问题时的综合能力.在培养学生的个人能力方面不仅需要学生具有一定的独创性袁同时还需要具有一定的灵活性袁学生能够不囿于个人传统的知识体系和生活经验袁能够从新的角度来思考袁能够找到解决问题新的方法和手段.

综合能力的含义非常广泛袁学生不仅需要具备一种专长或优势袁同时还需要拥有融会贯通的能力袁具备能够主动和他人合作的意识和能力袁特别是在面对分歧时应当如何表达自己的意见袁同时包容他人的看法袁最终能够一起协作解决问题.学生还应当具有自己的个性袁能够在面对困难时敢于冒险袁能够在团队合作的过程中相互鼓励和支持.学生在团队工作中要能够相互交流袁及时地沟通个人的看法袁这对于问题的解决具有重要的帮助.在激烈的市场竞争中袁学生应当具有快速变化的能力袁能够及时适应不同环境的需要袁能够具备在面对不确定情况时的应变能力.由此可见袁综合能力的培养是一种比较系统性的工程袁学生不仅要拥有自身优势袁同时还能够处理好团队成员之间的关系袁能够恰当地面对外部环境的干扰的同时袁能够快速适应外部环境袁吸取他人所长袁扩大自身的眼界袁形成创新理念.我国当代大家钱学森曾经提出袁应当培养具有综合能力的人才袁树立新的人才培养观念袁能够培养敢于创新尧胸怀远大袁能够实现自我协调发展的人才.钱伟长也曾经提出在培养人才时不仅要具有专业化知识袁更重要的是培养具有综合能力的人才.

-267-

.com.cn. All Rights Reserved.3.2

基于问题的教学与学习

教师在教学的过程中要重视问题在学生跨界能力中的应用袁教师通过提出具体的问题袁由学生主动地搜集资料袁思考和解决问题.特别是面临一些复合型问题时袁对学生的要求更高袁学生需要跳脱原有的思维模式袁从新的角度来思考问题的解决方法袁使学生逐步地掌握跨界能力.学生在解决问题的过程中袁不仅需要学习新的知识袁同时也需要探究许多未知的问题和知识袁学会解决问题的方法和思维方式等.在问题为导向的跨界能力培养中袁能够使学生学会研究性的学习袁能够培养学生批判的思维方式.不少学生在解决问题的过程中习惯于墨守成规袁不重视批判和否定袁导致问题难以解决曰通过批判的方式能够促使学生思考新的解决问题的方法袁从而找到解决问题的途径.批判的过程是对原有的思考方法的检验袁是学生在解决问题的过程中学会自我查找和质疑袁从而实现学习上的创新袁找到解决问题新的方法袁对于学生素质的培养和跨界能力的培养具有重要的意义.

在实际生活中学生需要协作来解决问题袁需要由不同能力的人员共同思考和协助.因此在问题导向的过程中应当培养学生合作学习能力和团队精神袁使学生在解决问题的过程中能够学会沟通和交流袁这对于提高学生的社会能力具有重要的帮助.

教师在问题导向的过程中应当发挥其引导和促进

的作用袁教师要主动地转变自己的角色袁成为激发学生主动学习的催化剂.教师要激发学生进行思考袁使学生能够主动地承担自己的责任袁体会到学习过程的乐趣袁使学生发现学习知识的意义.教师在提出问题时袁应当注重问题的现实性和开放性袁同时也应当具有一定的复杂性袁能够给学生带来挑战的乐趣袁并且和学生的知识结构相适应袁不能太难也不能太简单.基于问题的教学和学习对于学生的跨界能力的培养具有重要的帮助袁学生在解决问题的过程中需要具备多角度的思维能力和多种理论的知识储备袁并且需要进行合理地转换和整合等袁能够帮助学生从整体角度来思考和解决问题袁从而培养学生解决问题的能力袁适应现实社会的需要.

3.3加强不同知识之间的融合

在教育改革的背景下袁应当从知识融合的角度来考虑学生跨界能力的培养袁提高学生的知识素养.对于教师来说要关注教学本身的过程袁在教学评价中不要再关注学生是否能够熟练记忆某一知识点袁而应当关注学生知识体系的建立袁例如学生是否能够加强不同知识之间的融会贯通袁能够发现不同知识之间的内在联系.教师在教学的过程中不仅要重视教学内容的选择袁更要重视学生应当能够

-268-

学习到什么.在新的社会形态中袁知识越来越多袁学生也难以记住所有的知识袁同时知识的调取速度也越来越快袁学生可以快速地通过互联网查阅到自己所需要的知识.在新时期对学生的记忆能力的要求不再是教学的重点袁对于学生能否及时找到自己所需要的信息袁学生能否快速完成知识点之间的贯通变得更加重要袁学生是否具有应用某个知识点的意识变得更加重要.例如学生在面对一些问题时可能难以记住某个复杂的公式袁但是能够想到利用这个公式来解决问题袁能够快速地找到公式袁那么对于学生能力培养也就更有意义袁更能够提高学生的自学能力.

加强知识之间的融合袁也是培养学生综合能力的过程袁能够使学生从整体的角度来思考自己所学习过的知识袁能够从全面的观点来认识自己所面临的世界.通过知识之间的融合袁有利于培养符合社会所需要的复合型人才袁有利于学生创新能力的培养袁经过知识的整合袁最终提高学生的跨界能力.教师在教学的过程中也应当从整体性出发袁基于多角度思维或者综合性知识的理念来组织教学袁从而使不同的知识和理论能够从实质上结合在一起袁完成跨界教育的需要.通过知识的整合袁能够使学生对知识体系具有统一的认识袁能够扩大学生的视野袁能够解放学生狭隘的思想袁从而提高学生创新的能力和解决问题的能力.

人才培养作为教育改革在中的重要内容袁对于提高学生的竞争力具有重要的意义.随着社会的快速发展袁对于人才培养也提出了新的要求袁学生不仅需要掌握基本知识袁还应当具有跨界的能力和意识.特别是面对一些比较复杂的问题时袁依靠单一能力和知识已经难以解决袁它需要多个学科的配合袁需要多人的参与和协同袁这都对学生的跨界能力提出了比较高的要求.在学生跨界能力的培养过程中袁应当改变传统的教学方法袁注重不同学科体系知识的融合袁加强知识结构的内在联系袁从而提高学生的素质和能力袁培养社会所需要的复合型人才要要要

袁要适要要应要要社会要要要要的要要发要要展要要变要化.参考文献院

也1页魏冉.高校声乐教学中培养学生跨界能力的必

要性和措施探讨[J].大舞台,2012(8):229-230.也2页陆涓.文化浸润与学生跨文化能力培养[J].教育

科学研究,2012(12):64-66.

也3页薛艳,张雪宇.基于校企合作的3S人才培养模

式要要要高职会展专业教学改革探讨[J].价值工程,2013,(19):22-24.

也4页呼潇.高校声乐教学中培养学生跨界能力的必

要性和措施探讨[J].音乐时空,2013(10):112-112.

.com.cn. All Rights Reserved.