作者机构： 江苏教育学院教育科学与管理学院,江苏南京210013出版物刊名： 江苏教育学院学报：社会科学版页码： 38-43页年卷期： 2011年 第4期
主题词： 幼儿园教研活动;园长-教师互动;认知互动、情感互动
摘要：根据访谈调查结果、文献与资料,编制问卷并检测了园长-教师互动参与心理维度划分的可靠性,描述、分析了园长-教师互动中的互动者参与心理特征及影响因素。分析结果表明：参与者特别是教师＂认知被动激励＂、＂情感被动激励＂特征明显;教师教龄作为客观性因素,是通过影响主观性因素——专业化发展需求而对教师参与心理产生影响;园长任职时间作为客观性因素,是通过影响主观性因素——管理观等观念性因素对园长参与心理产生影响。
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