水调歌头导学案

一、教学目标

1、 认知目标：识记有关苏轼的文学常

2、 能力目标：背识。诵默写诗文，掌握文中的文言实词、虚词，并能用自己的话翻译全文。 3、 情感目标：体会全诗所表达的思想感情，学习词人旷达的胸襟。 二、教学重点

识记有关苏轼的文学常识，背诵默写全诗，学习词人旷达的胸襟。 三、教学难点

理解全词大意，体会全诗所表达的思想感情。 四、课时：一课时 五、导入：

在上课之前，同学们先听老师朗诵一首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。这首诗是同学们在小学阶段学过的一首诗，这首诗的题目是什么，作者是谁，写的是什么？（学生回答：《静夜思》、李白、月亮和对家人的思念），今天我们一起来学习苏轼的《水调歌头》看看他是如何写明月的？通过写明月表达了怎样的情感？ 一、基础知识

1、 给下列加点字注音。 栖息（ ） 婵娟（ ） 宫阙（ ） ．．．．绮户（ ） 琼楼（ ） 丙辰（ ） ．．．．2、 辨别字形并组词。

栖（ ） 庭（ ） 阙（ ）

晒（ ） 廷（ ） 阕（ ）

绮（ ） 禅（ ）

骑（ ） 婵（ ） 二、合作探究

1、 词前有一小序，其作用是什么？

2、 全词以问句开篇，上阕问什么？下阕问什么？归根结底是问什么？ 3、 .“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 4、 你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？ 5、 结尾两句表达了词人怎样的思想感情？

6、 文中描写的景物，哪些是实景？哪些是虚景？