小学语文二年级字母学习方式

小学语文二年级字母学习方式

【编者案】为了丰硕同窗们的学习生活，搜集整理了小学语文二年级字母学习方式，供大伙儿参考，希望对大伙儿有所帮忙!

小学语文二年级字母学习方式

1.注重示范发音的正确性

字母发音直接阻碍着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成绩很难再纠正。因此教师在教学字母之前必然要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的学生示范领读，帮忙其他同窗纠正发音。

2.把握学生的发音难点

受各地址方言的阻碍，学生对字母的发音往往会犯错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握勤学生方言发音难点，预先采取各类教学方式避免错误发音的显现。

3.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了必然程度的把握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间不免存在着许多似是而非的现象。例如学生对\"Gg\"\"Jj\"两个字母的读音容易混淆，对\"Uu\"和\"Ii\"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情形增强这几个字母的训练。

4.注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生感觉有必然难度的一项内容。为了使学生能更好得把握，教师可采纳\"分家\"游戏的方式，按\"家族\"将26个字母进行分类经历。第一将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮忙学生经历：

A、H、J、K是A家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。

U的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)

R和O单独住，它们自己是族长。

5.注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要尽力让学生把握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，若是学生能在学习26个字母的同时把握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

1.字母认读的教学

字母的书写第一要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母能够通过猜谜的方式让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、成功的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习爱好。同时，还能够让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还能够将字母的一部份遮住，让学生依照漏出来部份来猜字母。

2.字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写必然要求学生做到严格遵循书写标准，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，因此容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

(1)笔顺教学

教师要充分利用多媒体设施让学生认真观看字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的阻碍，错误书写字母，因此教师要对容易犯错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采纳汉语拼音的教法，利用一些形象的比喻，帮忙学生明白得经历书写规那么，避免笔画犯错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

(2)格式教学

字母的占格一样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一路的时候，学生很容易混淆。如此，教师要先清楚示范，提示学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还能够借助童谣帮忙学生把握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原那么;小写字母认准格，上面有'辫'一二格，下面有'尾'二三格，无'辫'无'尾'中间格;\"i，t\"中上一格半。在学生把握了字母的占格规律后，还要通度日动手册上的描红来增强练习。那个地址要注意的是，到一按时期的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，乃至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

三、操练

字母操练咱们还能够采纳游戏的形式。

1.\"What'smissing?\"游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一路让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻觅：\"What'smissing?\"现在，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的成效就会专门好。

2.\"左邻右舍\"游戏

学生预备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一路认读这几个字母。

3.\"Makeletters\"游戏

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

教是为了不教，学用\"拐棍\"是为了丢掉它。利用26个字母教学，培育学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个相当重要的问题。

译林版编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就安排了26个字母教学，很受欢迎。但讲义上的形式单一，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点观点。

一、趣味教学摆脱枯燥

都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、经历，和反复拼读练习确实比较乏味。若是不在教法上多做文章，小学生是可不能感爱好的。反之，若是在教法上来点\"味精\"，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加速认读，增进经历，熟练拼读。通过紧张而猛烈的竞赛，激发学生学习的踊跃性和爱好。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：

(一)认读游戏

学习26个字母犹如一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的熟悉进程。课堂上仿照、认读进程一长，学生很容易厌烦。教学中，我经常使用\"比一比，谁的音发得最正确\"的竞赛来使学生集中注意力，养成认真听音、观看口形、认真仿照的好适应。巩固字母的认读游戏很多，如\"快速认读字母卡片记时赛\"，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出\"你看到了什么?\";出一组卡片，让学生读事后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再显现，问\"哪一张不见了?\"，还有各类猜字母的游戏……。学生十分喜爱做这种游戏，而教师又利用学生的爱好，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学成效专门好。

(二)听辨音游戏

要培育学生正确的语音，听力反映是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如Listenandcircle(圈出你所听到的字母)，Listenandtick，Listenandnumber等;另一类能够利用字母卡片来触类旁通地做出许多种游戏，如\"听音举卡片\"、\"听音举字母排队\"等。

(三)听读游戏

学习字母的要紧目的是培育学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的进程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽可能设计游戏，让学生快乐地练。如：读字母找到相应卡片的\"找朋友\"游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，\"大字母与小字母连线\"，\"听字母圈字母\"、\"读字母涂颜色\"等游戏，都是深受学生欢迎的。

小学生好动，就让学生在活动中学;小学生好胜，就让他们在竞赛中练;小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既知足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在踊跃的情形中经历，从而使字母亲教学

真正从枯燥中摆脱出来。

二、培育学生能力提高学习效率

教学26个字母，更要紧的是培育学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培育

要

依

照

教

学

内

容

循

序

渐

进

。

学生学习能力的增加，增进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时刻大大缩短了，节省下来的时刻能够进行更多的情景操练，会话演出，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种增进英语教学良性循环的好方法。

三、严格要求持久运用

教完26字母认读，并非意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得专门好，以后就只重视句型和对话，轻忽了字母的巩固，乃至有大小字母对不上现象。在试教的两年中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且锲而不舍，常抓不懈，就完全能够处置好教学中的这一难关。

以上确实是小学语文二年级字母学习方式全文，希望能给大伙儿带来帮忙！