数学来源于生活，又应用于生活.要让学生体会到数学的社会价值，并从生活中体会数学思想.绘本故事选取学生的生活故事，在故事中感受到数学的应用价值.如，教学“克和千克”，有限的课堂时间学生无法感受更多的物体质量.绘本阅读能为学生提供更多的生活场景.在绘本《妖精豆豆去购物》中，小豆豆对物体有多重的体验从集市到水果店，到游戏用品店，到礼品店，充分体验质量单位在生活中的应用价值.
借用《数学的魔法》作者的话：“有一个宝藏，里面有许多美丽、珍贵的珠宝，老师牵着学生的手一步步向宝藏走去，这就是‘灌输’；教师也可以给学生一张地图，让他按着地图往宝藏走去，这就是‘引导’；又或者教师也可为学生描述这些珠宝如何美丽、珍贵，让学生自己去找方向，以自助旅行的方式，走到宝藏的所在，这就是‘激发’.”借数学读本学数学，正是引导、激发学生对数学里、数学外一些事物的兴趣，从而走在探寻数学宝藏的路上.
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