媒体融合背景下高校教师党员教育方法创新研究

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摘

邓军彪旷晓霞

要：高校教师党员是高等教育的重要力量，如何用媒体融合技术唱响教师党员教育的主旋律，是新时期

高校党建工作的时代呼唤和现实挑战。文章对当前媒体融合给高校教师党员教育带来的新机遇和高校教师党员教育存在的问题进行了分析，提出利用媒体融合助力高校教师党员教育工作：利用媒体融合的信息资源，丰富高校教师党员教育内容；结合媒体融合的先进技术，创新高校教师党员教育形式；打造党建宣传教育工作队伍，健全高校教师党员教育机制。关键词：媒体融合；高校；教师党员；教育管理

作者简介：邓军彪，南宁师范大学学生工作部（处）长、学生资助管理中心主任，副教授；旷晓霞，通讯作者，南宁师范大学文学院副书记、纪委书记，副研究员。（广西南宁530001）

基金项目：本文系广西高校思想政治教育理论与实践研究课题重点项目“大学生网络行为失范及其防范策略研究”（2016MSZ021）、广西师范学院学生工作重点课题“新时代大学生网络意识形态安全问题及对策研究”（2018XG06）的成果。中图分类号：G645

文献标识码：A

文章编号：1007-5968（2019）11-0028-03

盖面更广、交互性更强、信息查询更便捷等特点。高校各级党组织在进行教师党员教育时，无论是发布会议通知、党建动态、学习内容、传送资料，还是上报活动落实情况、主题学习总结、党组织先进典型经验和党员感人事迹，以及公示民主评议、评优评先、支部换届等方案和结果，都能利用网络、手机等新媒体进行实时传输，从而使教育节奏明显加快，教育效率有效提升。

2.媒体融合丰富了高校教师党员教育的内容。

随着科学技术的迅猛发展，传统媒体和新兴媒体的融合成为媒体发展的大势。**强调，要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展。[1]“媒体融合”包含两个层面的内涵：一是各种传播媒介互相交融合并，形成一种技术层面上新的传播媒介；二是传统和新兴媒体的功能、手段、理念、制度结构、组织形式等以多元化的新结合模式，通过不同的发布平台和传播渠道将信息处理传递给更广泛的受众群体。[2]高校教师党员是高等教育的重要力量，具有学历高、比例大、数量多、分布广等特点，在教学、科研、管理、服务等一线工作中发挥着骨干和中坚作用。教师党员教育工作是高校党组织的主体工作，与学校的办学水平和人才培养质量息息相关。因此，如何守正创新，加快推进媒体融合，利用新的媒体技术助力高校教师党员教育与时俱进，让正能量更强劲、主旋律更高昂，是新时期高校党建工作的时代呼唤和现实挑战。

一、媒体融合给高校教师党员教育注入新活力新时代是媒体融合的时代。媒体融合对人们的思想、工作和生活方式产生了巨大影响，成为推动社会发展的重要力量，也给高校教师党员教育注入了新的生机和活力。

1.媒体融合提高了高校教师党员教育的效率。

2019·11教师党员非常关注新观念、新思想和新知识，关注国放交融性能够为教师党员教育提供更为丰富、及时

际国内发生的重大事件。媒体融合后信息传播的开和海量的信息。高校党组织可发挥媒体融合技术特有的教化功能，开通网站、微博、微信公众号等新媒体平台，加强正面主流信息的更新和引导，利用最新的科学理论成果武装全体党员，确保教育内容的时代性、现实性和鲜活性。

3.媒体融合延伸了高校教师党员教育的时空。

教师党员平时大多忙于上课、备课、科学研究、外出

学习、出差、学术研讨等，流动党员多，存在组织困难、人员不齐等问题，很难进行定期集中学习和参加党组织相关活动，而媒体融合则较好地改善了这一局面。教师党员利用媒体融合可以在任何时间、任何地点进行学习、交流和沟通，原来狭小的教育空间

新兴媒体和传统媒体的融合，具有传播速度更快、覆

28党建研究得到了拓展，有限的教育时间得到了延伸，确保“离岗不离党组织”。在充裕的时间、空间环境下开展理论学习和思想教育，效果也会更好。

法。在媒体融合背景下，4.媒体融合创新了高校教师党员教育的方式方

信息的传播内容和形式、传

播主体和客体以及传播方式方法都发生了革命性变化，各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。在教师党员教育中可以充分利用各种媒介的优势，运用图片、视频、文字、声音等不同形式和载体，通过广播、电视、报纸、横幅、展板、电子显示屏、手机、网络等多种渠道，把“多种手段、一个声音的动态立体传播效果”发挥到极致，全方位进行宣传教育，使引导效果最大化。

二、媒体融合背景下高校教师党员教育存在的主要问题

当前高校党建工作总体上呈现出欣欣向荣的喜人局面，高校教师党员队伍整体上是一支思想向上、作风精良、表现突出的优秀队伍。然而在实际工作开展中，高校教师党员教育还存在着一些缺陷和不足。

师党员教育管理1.从高校党“宽、组织松、方面软”来的问题看，不同。虽然通过推进

程度存在着教

学习教育常态化制度化，使“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等党的优良传统得到回归，但一些高校仍然存在教工党组织生活开展不正常、教育实践活动重部署轻落实、教师党员集中开展活动难、问题整改不到位等问题。如“重教学、轻党建”“一手硬、一手软”“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”等问题仍比较突出，注重抓业务、忽视抓保障等情况也还存在，较大地影响了高校的健康发展，产生了较大的负面影响。同时，高校教师党员流动性较大，离退休、在外学习、挂职、出差党员较多，容易导致党支部班子不健全、教育管理出现真空。

现了“软化”2.从高“校弱化”教师“党俗化”员本等现象身来看。部分教师党员平，部分教师党员出

时不重视理论学习，或只是泛泛而学，未能真正领会

掌握理论精髓，理论水平不高。少数教师党员先进性意识淡化，“入党前拼命干，入党后松一半”，不敢为人表率，缺乏担当意识、服务意识、大局意识，对党组织不关心，对自己的党员权利义务认识不充分，认为党建工作是党组织集体的责任，是专职党务工作者的事情，与自己无关，甚至“先讲报酬再谈工作”。个别教师党员党性不强，理想信念不够坚定，容易受到西方不良思潮影响，个人价值取向发生偏差，甚至在讲台上宣传反党、反社会主义言论和邪教思想。

3.从党员教育方式方法来看，存在高校教师党

学校党建与思想教育总第613期员教育方法相对滞后、宣传教育的方式缺乏创新等问题。主要表现在：一是教师党员学习活动形式单一、方法传统。党的各项方针政策和常见的党建活动还是主要依托召开会议、辅导报告、传达文件、组织活动、落实措施等传统形式展开，理论学习流于念文件、读文章、作报告等方式，仍旧多采用“我传授，你接受”的单向传达模式，容易导致党员教育手段公式化、程式化、概念化和说教化，学习效果大打折扣。二是教育内容多为枯燥的理论知识，部分理论宣传者流于形式，脱离实际，造成理论内容没有说服力，一定程度上使教师党员学习兴趣受到影响。三是部分党务工作者对新技术新媒体不熟悉、不会运用，舆论引导能力有待提高。四是高校媒体融合助力党员教育发展不平衡，有的只是“+互联网”而不是互联网+”，仅仅将传统媒体与新兴媒体作简单嫁接，没有实现融合，如党组织新媒体平台多为简单评论留言，而思维导图、视频动画等轻松简化的表达方式还比较缺乏。[3]

三、以媒体融合促进高校教师党员教育优化的路径

面对当前高校教师党员教育中存在的问题，高校党建工作应迅速构建媒体融合思维，充分利用媒体融合带来的有利条件制订有针对性的强化策略，推进高校教师党员教育进一步优化。

员教1.育的利内用容媒。体其融一合，的坚信持息正资确源的，丰政富治高方校向教。师习党

近

平在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中强调，要加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校教师党员具有党员和教师双重身份，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在积极推进高校党建媒体融合发展中，必须坚持以**新时代中国特色社会主义思想武装头脑，用社会主义核心价值观凝魂聚力，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。要利用媒体融合信息资源，把握好对时事热点的宣传和引导，提高防止“西化”“分化”的警惕性，牢牢把握社会主义意识形态的正确方向。其二，坚持“内容为王”。应加大力量投入，尽快掌握高校舆论战场的主动权。遵循媒体融合的规律特点，在信息内容上发挥优质原创、权威报道、深度解读、发表评论等优势，推出系列有思想、有品格、有温度的精品力作，使内容产品从可读到可视、从静态到动态、从一维到多维进行升级融合，切实增加点击率、阅读率、点赞量。通过大量优质党建信息的阅读与学习，

2019·1129““两学一做”学校党建与思想教育总第613期使广大教师党员进一步坚定马克思主义理想信念，正确处理各种利益关系，以身作则、严于律己，提高拒腐防变的能力。

员教育的形式2.结合媒。高校教师党员教育不仅要有丰富的体融合的先进技术，创新高校教师党

学习内容，还要讲究学习方法和技巧，营造浓厚的学习氛围，确保学习效果和质量。在学习方式上，要坚持集中与分散、学校组织与个人自学相结合，坚持阅读与思考、理论学习与实践活动相结合。在理论学习中，应根据教师党员的学科属性、学历层次、岗位特点、年龄大小等进行分类指导，注意分类施教、突出特色。在实践活动中，应结合学校和教师党员的实际，以活动为载体，发挥教师党员的先进性，使教师党员在陶冶情操、潜移默化中受教育。在集中组织和个人自学、理论学习和实践活动中都应推动媒体融合技术，使之从相“加”迈向相“融”，加强传播手段和话语方式创新，使教师党员教育从平面走向立体，从当前走向超前。高校党组织应充分利用党报党刊、广播电台、校园各级网站、校园电视台、墙报、黑板报、宣传栏、电子显示屏、横幅等各种校园媒体，运用声音、文字、图片、视频、游戏、AR、VR等多元手段，因势而谋、应势而动、顺势而为，发挥新型主流媒体的强大传播力、引导力、公信力和影响力，形成网上网下“同心圆”，全方位调动教师党员的听觉、视觉和感觉等多种感官，让受教育者留下深刻的印象，取得更好的效果。应在党报、党刊、“党微”上刊发推送学习、研究、宣传马克思主义最新成果的理论文章；打造党员教育信息平台，突出网络教育的优势，强化互动交流。变“要我上各种党建信息平台学习浏览党建信息”为“我要上党建信息平台主动接受理论学习”，使教师党员教育工作更有实效、更有针对性。

教师党员教育机制3.打造优秀党。媒体融合的新技术给教师党员建宣传教育工作队伍，健全高校

教育带来了新机遇，但高校党组织能否充分利用媒体融合的优势，消除媒体融合带来的弊端，关键在于是否有一支能够充分利用媒体融合技术开展宣传教育的党建工作队伍。高校党建宣传教育工作者的素质高低、能力强弱、经验足缺，极大地影响着教师党员教育开展的效果，因此培养和打造一批能够解决本领恐慌”、运用现代传媒新手段新方法的行家里手尤为迫切。在长期的党建宣传教育实践中，我们已经培养了一支专兼职相结合的党建宣传教育工作队伍，他们在教师党员教育中起到了重要作用。应进一步加大对这支队伍的培训力度，采用“请进来”和

302019·11党建研究“走出去”等方式，把普遍培训和专门培训、岗位培训和脱产培训结合起来，不断提高党建宣传教育工作者的工作能力和理论水平。[4]应广开门路，不拘一格择选优质人才充实党建宣传教育队伍。把那些懂网络信息技术、具有较高政治理论水平、掌握丰富心理教育和管理知识的党建专业人才充实到队伍中来，针对教师党员的需要和特点来开展工作。应采取必要的倾斜政策和措施稳定队伍，适当提高政治待遇和经济待遇，培养一批高校党建宣传教育工作优秀专家梯队。

同时，构建可持续发展的高校教师党员教育机制。构建一个结构合理、程序严谨、关系协调、运行有效的教育机制，促使教师党员教育途径和方式制度化、长效化，才能始终保持高校党组织和教师党员队伍的活力。一是进一步完善组织机制。根据最新的《中国共产党党员教育管理工作条例》，秉持加强党对高校的领导，充分发挥政治核心、战斗堡垒作用，有利于教师党员发展、教育和管理的原则，合理设置高校党的基层组织机构。二是进一步健全学习制度。完善校院两级中心组、基层党组织和高校教师党员理论学习制度，保持学习教育的经常性和制度化，保证各级党组织开展学习活动的自觉性。三是构建信息联系机制。纵向构建国家、省、厅、高校四级贯通的党建工作融媒体体系，以国家党建主流媒体为基础，集报纸、广播、电视、网站、“两微一端”于一体，实现信息内容、技术应用、平台终端的共享融通；横向协调各级党组织，进行上情下达和下情上达，有效实现舆情引导和资源供给。四是完善监督、评价和激励机制。加强对教师党员的监督和约束，健全适应本单位实际的评价激励机制，鼓励教师党员努力工作、多作贡献，促使教师党员在本职岗位上发挥模范作用。参考文献：

[1]习播格局**[J]..加求是，快推动2019媒，体（6融）.

合发展构建全媒体传

[2]李播研究进.[D].媒体乌鲁木齐：融合进程新疆大学，中的马克思2016.

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[3]滑题及解决路径探讨珊.媒介融合下[J].基东方企业文化，层党建信息传播2018存在，（的5）.问

[4]林常青探析—.—高校教师党员经常性教育长效机制建设

以驻呼地区六所直属本科院校调查为

例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.

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朱

雁

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