一路前行 一路成长
安阳市钢二路小学 秦艳艳
我希望自己的教师生涯就像一个生动的故事,一个辉煌的梦想,一首抒情的歌。我要唱自己的歌,做自己的人生主角,坚守自己的信念,幸福而执着地成长。期待身后一串串或深或浅、或大或小不规则的脚印,绵延一条向前的路……
一、钻研与突破----引我在教学中成长
循着成长的轨迹,回首刚参加工作的这段日子,我朴素地执着于我的工作,我认为只有努力了才能无愧于心,才能给自己一个存在的理由。
2014年9月,我来到安阳市钢二路小学,担任小学数学教学。在课余时间,我认真及时地请教有经验的老师,力求扎扎实实上好每一节课。除了干好自己教学工作,我还喜欢制作各种适用的、实用的教学用具和幻灯片。
2015年9月,孩子们升到二年级。我明白,自己将面对新的挑战和压力。为了提高自已,除了请教之外,无数个深夜和周末,我把买来的一大堆教学参考资料一遍又一遍地津津有味地翻阅、记录。每准备一节课总是先通读教材,再认真翻阅参考资料,试图从中能寻找到帮助理解教材编排意图的点点滴滴,再通过比较分析权衡出学生易于理解易于消化易于接受的教学设计。两年的潜心积淀已经慢慢融入我生命的每一个细胞。磨砺使我的视野开阔、思路清晰、教学从容、能力提升,我也在教学中逐渐成熟起来。
二、尝试与求新----促我在教研中成长
生活在这个可以拥有更多学习机会、学习途径的时代,我很珍惜和同伴可以学习在一起、研究在一起的时光。如果说学习是汲取营养,那么教研更为我的成长铺设了阶梯,使我能够一步一个脚印地向更高的水平迈进。在翻阅教育理论书籍时看到一句话:教学的最高境界在于反思。于是我开始留心自己的教学言行,开始把学习的心得和教学实践中的成功做法总结出来,再联系理论加以扩展和补充,撰写教学反思、论文、案例和教育叙事。行走在研究的路上,我总是以一种向上向前的姿态,用开放的怀抱,谦虚的态度,去接纳,去完善,去提高。经风雨,受磨练,一步步走来,一天天褪去青涩,一点点成熟起来,收获了自身素质的提升和教研能力的全面提高,也真实地体会到了“教学并辛苦,教学并快乐,教学并思想”。
三、梦想与挑战----携我在跋涉中继续成长
如果,教师是一棵大树,那么专业知识就是这棵大树的根系,教学实践就是这棵大树的枝干,科研活动就是这棵大树的花朵,教学成果就是这棵大树的果实。我要行走在读书、教学、研究和写作中,成长为一棵枝繁叶茂的大树。
用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去观察,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好。精心钻研教材,了解学生,开发课程资源,广泛吸纳先进的教学经验和理念,优化教学设计,真正做到“因学而教”。还要学习名师,像名师那样埋头苦干,那样热爱事业和学生,那样站在教学制高点上,那样彰显个性。名师胡海涛说:没有“自己”的教师,就没有个性的教学,没有个性的教学怎能在教学中创新。所以,“个性”和“灵性”----我教学的梦寐以求。
在未来的路上,我还是会这样要求自己:把每一件简单的事做好,把每一件平凡的事做好。我不能说自己会一步登天,但我要说我会脚踏实地地走;我不敢说自己发展迅速,
但我要说天天都在进步;我不敢说自己有多超前,但我要说我在不断学习。既然我选择了远方,就只能风雨兼程。路在脚下,我已起步;路在延伸,我将继续跋涉在这条路上……
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