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《乡土情结》导学案

2023-07-30 来源:易榕旅网
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《乡土情结》导学案

导读:

乡土情结学案

教学目标:

1.认识故乡对一个人成长的重要意义 2.体会“乡土情结”赋予的时代内涵 3.体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。 教学方法: 课时安排:二课时 第一课时 教学步骤: 一、引入:

美不美,家乡水,亲不亲,家乡人。人,对家乡总有很深的情感,离开了家乡,会有一种乡思乡愁涌起,自然会思念、眷恋家乡。我们同学再过两年也会离开家乡,到异地求学,到时候远离了故土,你猛然间听到苏州话,看到家乡人,会觉得特别的亲切。同乡人在一起交谈,总离不了谈家乡的风土人情,家乡的人和事。老乡见老乡,两眼泪汪汪,为什么泪汪汪,因为彼此都在想念家乡了。思乡之情,也是人之常情。可是我们平时只知道思乡,可能没有深入的想想,人为什么会有思乡之情呢,这种情感又有什么内涵呢,思乡之情有什么积极之处呢,这种情感是应该压制还是应该弘扬呢。思乡情结,值得我们思索,值得我们回味。作家往往想得透彻,思考得深入,这篇散文<乡土情结>就写出了乡土情结的深层内涵,今天我们一起来阅读这篇

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文章,一起来体会乡情的内涵。 二、检查字词预习: 1.给加点字注音

魂牵梦萦(yíng)忐忑(tǎntè)不安怯(qiè)生生田塍(chéng)

悠邈(miǎo)崎岖(qíqū)三匝(zā)蕞(zuì)尔 铩(shā)羽而归谪(zhé)居欷歔(xīxū)方兴未艾(ài) 桑梓(zǐ)屹(yì)立搭讪(shàn)褪(tuì)色 发轫(rèn)濠(háo)水翰苑(yuàn)翘(qiáo)首杀戮(lù)

2.解释下列词语 侘傺:失意的样子。

铩羽而归:指失败或不得意,灰溜溜地回来。 田塍:田埂。

蕞尔:形容小(多指地区)。 寄人篱下:比喻依靠别人过活。 功败垂成:快要成功的时候遭到失败。 良辰美景:美好的时光,美好的景致。 忐忑:心神不定。 含辛茹苦:经受艰辛苦难。

方兴未艾;事物正在发展,一时不会终止。 翘首:抬起头来望。

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发轫:比喻新事物或某种局面开始出现。 3.作家作品

柯灵,浙江绍兴人,现代著名作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编辑、文化部电影剧本创作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。建国后主要著作有杂文散文选集《遥夜集》,短篇小说集《同伴》,散文集《暖流》,电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。他的散文文字精致清雅,立意高调极品。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。4.背景介绍

每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人,柯灵早年辗转各地,饱受战争与灾难的离乱之苦,对家园之思有特别的体会。因此,在《香港文学》创刊七周年之际,柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。 三、导读:

这篇文章有比较深的内涵,老师读起来也要经一番回味思索,才能领悟得较深。同学们课前可能读过,但一定没有深入。今天课堂上请你再仔细读一遍,同时思索以下这些问题。这些问题有的是文中有答案的,请你务必在文中画出来;有的没有现成答案,请你思索并组织语言来回答。

(以下五个问题,一定要在黑板上写出来。让学生明了任务。) 问题1、第一段写了什么?请用一句话概括内容。

问题2、第二段写在家乡度过童年,童年时期打上了家乡的烙印,

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作者认为会打上哪些烙印?(在文中画出来,注意“哪些”,不只一点)

问题3、第三段又写什么?人们为何要离开家乡?(概括内容) 问题4、读第四段第五段,思考离乡的人和故乡还有什么关系吗?为什么要写到战争?(思考回答)

问题5、读第六、七段,思考什么样的乡土情结是值得赞颂弘扬的?这两段作者是如何深化主题的?(画出关键句,并思考回答问题) 另:画出生字词,和富于表现力的词语。

四、老师巡视指导阅读,务必落到实处,读而有效。 第二课时 一、引语:

同学们昨天读文章读得非常认真。自读自悟自加体会,积累得多了,也就会读书了。我们已经能看到这篇文章的妙处了吧? 哪位同学来谈谈读文章的感受?

老师读这篇文章,觉得有一点特别的体会,作者写得深刻,内容极为充实,让我们理解了乡土情结的内涵。古人的思乡之情,有没有写到?人,为什么会思乡,有没有写到?既思乡爱乡,可人们为什么还要离乡呢,作者有没有写到?什么样的乡土情结怎样的情怀是值得赞颂的,作者也写到了吧?

如果我们来写思乡,我们可能会写对家乡的铭心刻骨的思念,却不会写为什么思乡,不会古今中外纵横驰骋地来写,不会写得这样丰富充实。现在我们一起来看看我们昨天提的问题,是不是都有答案了?

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二、分析欣赏:

1、第一段写了什么?请用一句话概括内容。

请用自己的话,绝对不要看有关参考啊有关练习,自己概括出的,是自己得来的,绝对真实,绝对好。

明确:中国人自古有一种爱家乡、思念家乡的情结,叫做乡土情结。

辨疑:有人概括为“什么叫乡土情结”,并不完整,究竟什么是乡土情结呢,要说出来。即“爱家乡思念家乡的情结”。概括要把要点说出来。

这一段有何关键词?要特别注意,要圈出来,跟段意有关的? ——关键词是“想”“思念”,不可忽视。

说明,一般写文章都这样,写的是乡土情结,开头总要说一下,什么是乡土情结,写文章的一般顺序,以后写作可学习。

这段还有一些古诗句,使得文章意蕴深厚,增加文采和抒情意味,你能理解这些诗句吗?请几位同学来说说诗句内容。老师辨正,引导。一为思乡情,一为近乡情怯之情,一为他乡遇乡人之情,三个侧面。朗读三首诗,体会古人笔下的浓郁乡情。

为什么要引用诗句,突出中华民族有乡土情结,也充实了文章内容,加强了文采和诗意。这段的语言很好,齐读体会。(分析第一段也可在上一课时完成,如果学生读书化的时间少些的话,这段可放在上节课完成。)

2、第二段其实是写人为什么会有乡土情结,我们昨天的问题是:

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人在童年时期打上了家乡的烙印,会有哪些烙印?画出关键句,概括一下。

①父母、亲族的爱(或家乡使人懂得了爱)②家乡的山水草木(或家乡山水草木给人的印象)③悲欢离合的家史(或祖辈的经历)④邻里乡情(或乡音乡俗)

(此为高考题,可让学生明白怎样仔细读书,明了要点。怎样精练概括。有何方法诀窍。)

第二段的语言生动有味,请全体女同学来朗读一下,大家都要细加体会,你觉得哪些语言特别美,特别有表现力?

就语言问题,此段可重点讲讲。可让学生举例子,大家一起体会。一边体会语言,一边可让学生谈谈自己是否有相同的感受,觉得童年时期,故乡打在身上的烙印确是难以磨灭,体会作者对乡情的理解。 3、第三段又写什么?人们既然爱家乡,又为何要离开家乡?这是读者很容易想到的一个问题,作者来回答了。

(概括内容)①不少人富有浪漫气息,为追求理想开创事业去闯世界。(追求理想,闯荡世界)②多数人是沉重的现实主义格调,为维持最低生活被打发出门。(为了生计,无奈出门)

想想现实世界里,人们离乡,是不是大致有这两种情况?作者分析得很精辟吧!再想想“多数人”和“少数人”说法,如今有没有改变呢?

那么,你希望将来自己出外,是哪种情况呢?不管是哪一种,都该坚定信念,昂首而去。因为故乡不会离你而去,永远是你坚强的后

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盾。

4、读第四段第五段,思考离乡的人和故乡还有什么关系吗?为什么要写到战争?

离乡的人回故乡有几种情况:失败而归;归隐田园;衣锦还乡。 为什么写到战争?因为战争容易让人们离家。这就又可联系了前面所说离家的原因(第三段),除了为理想,为生计离家外,还有一条是灾难和战争。为战争离家,是不是使乡情又加上了家国之思的内涵。为了国家为了正义而离家,谁可作代表?

——林则徐。齐读他的诗。明确,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,为了国家,生死不避,还在乎离开家乡吗?所以,离乡,也因为高崇的情操。下文的孙中山等人也是因国家的原因而离乡的。 这两段似乎可以不写,但充实了文章内涵,使得文章有厚重感,能引起读者更多的思考。

5、读第六、七段,思考,什么样的乡土情结是值得赞颂弘扬的?这两段作者是如何深化主题的?(画出关键句,并思考回答问题) ——翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献。

作者主要以华侨为例写的。为什么要写华侨,看看这篇文章是为什么而写的?为《香港文学》七周年纪念号作。香港文学,面向海外,所以作者赞美那些心怀桑梓不忘家乡的海外游子。

我们知道文章写到最后,都要有个有力的收束,所谓凤头,猪肚,豹尾。结尾如何深化主题,是一门学问。作者写到最后,着重赞美回

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报家乡,建设家乡的乡土之情,确实使文章主题得以升华了。如果只停留在思乡上面,只是思,没有报,那种思乡可能没有太大的意义。 我们眼前有好多海外游子报答乡里的例子,如香港知名人士邵逸夫14年来捐助内地教育事业款额已超过19亿港元﹐全国各省市都能看到邵逸夫捐献的2200百多幢教学楼、中小学、图书馆、体育馆、科学馆、医院等等,邵先生的义举正是他思乡之情的具体做法,令人感动。

当然,并不一定要富豪才能回报家乡回报祖国的,其实,你身无分文,只要有一颗爱家乡爱祖国的心,就是对家乡的回报。我以前的学生有的在海外留学,他们说,在海外,他们比任何时候都爱国,总是想着祖国能强大,能成为他们的骄傲,他们是容不得别人有半点蔑视祖国的行为。

有一句话说得好,子不嫌母丑。有一片土地曾经养育了你,使你长大成人,有一天你会走出这片土地,你会云游四方,或许衣锦荣耀,或许潦倒失意,都别忘了回乡看看,到故乡走走,你会得到很多的!他日,你有了能力,也不忘回报家乡的父老乡亲!齐读文章最后一节,体会如今具有现代意义的乡情。 课后检测

1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 忐忑()()酒阑灯灺()()悠邈() 搭讪()侘傺()()铩羽而归()桑梓()

田chéng()rú()染yí()然自得根深dì()固发rèn

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()zuì()尔良chén()美景qiáo()首休qī()相关xīxū()()翰yuàn()

2、下列词语解释不正确的一项是()

A、功败垂成:事情失败在就要成功的时候。垂,接近。 流离失所:到处流浪,无处安身。悠邈:久远。邈,遥远。 B、铩羽而归:指失败或不得意,灰溜溜的回来。铩,摧残,伤害。

返本归元:返回根本。元,根本。侘傺:失意的样子。 C、根深蒂固:比喻根基深固,不易动摇。蒂,花果与枝茎相连的地方。

方兴未艾:事物正在蓬勃向前发展,一时到不了止境。兴,兴起。艾,终止。

D、休戚相关:形容关系密切,彼此利害一致。休,休整。戚,亲近。

含辛茹苦:形容忍受艰难困苦。发轫:比喻新事物或某种局面开始出现。

3、下列各句中,加点成语运用错误的一项是()

A、而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史。

B、“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知者!”这句名言的创作者是楚霸王项羽,但他自己功败垂成,并没有做到。 C、改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。

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D、我们这个社会要大力弘扬一种健康、积极的道德风气,对公然挑战基本道德准则的不刊之论要进行旗帜鲜明的批判。 4、下列各句中,没有语病的一句是

A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华,才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

B.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。

D.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。

5、部分家长对推行素质教育心存疑虑。他们认为,增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。请你写一段文字进行解释,以消除父母的疑虑。不超过80字。 6、阅读课文,完成下列问题(原文见教材):

(1)从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”? (2)作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种?请概括说明

(3)本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。

参考答案:1、tǎntè;xiè;miǎo;shàn;chàchì;sh

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ā;zǐ。

塍;濡;怡;蒂;轫;蕞;辰;戚;欷歔;苑。2、D(休:欢乐;戚:忧伤)

3、D(不刊之论:比喻不能改动或不可磨灭的言论。与语境不合) 4、D(A项:“一代代艺术家”应放在“通过”的后面,“优秀艺术传统”不能用“提高、升华”修饰。B项搭配不当,“意识”不能与“提高”搭配。C项句式杂糅,将“具有十分重要的意义”删去。 5、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,减少在校学习时间,增加社会实践活动,让我会有更多的时间发展特长,提高素质,这符合现代社会对人才的要求。我会加倍努力适应这新形势。

6、(1)①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情。(2)①不少人富有浪漫气息,为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调,为维持最低的生活被打发出家门。(3)①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并升华了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照应了前文,也使本文的主题得到深化。

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