学习目标 ：
（1）认识几种常见衣物的洗涤标识，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。
（2）学会洗衣服的主要步骤，能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂，提高识别分辨能力和动手操作能力。
（3）在洗衣活动中，学会与同学合作共同完成任务，对劳动产生浓厚的兴趣。
小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。
根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定，我确定了本课的重难点是：
教学重点：
本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。
教学难点：
本节课的难点是在洗衣物实践活动中，与小组成员合作学会正确的洗涤方法，共同完成劳动任务，对家务劳动产生浓厚的兴趣。
活动前的准备
1.根据本班学生情况，分为6个小组进行合作学习。 按动手能力和素养的高中低进行搭配分组，每组4人，推选一个组长负责。
2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中，随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
教学过程：
一、谈话导入：你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。（出示课件：他们洗衣物的情景）他们每天要工作，还要做繁重的家务活，爸爸妈妈多辛苦啊！看到这些你有什么想法，你愿意帮助他们洗衣服吗？你在家里洗过衣物吗？这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。
二、互动交流
三、1、你经常洗什么衣服、物品？怎么洗的？（小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤）
四、2、（出示课件）图片上这些衣物最脏的部位是哪里？用圆圈把它圈出来。
五、技能探究
六、1、洗衣物的一般步骤是什么？在每一步的前面标上正确的序号。出示课件：（ ）打肥皂或者洗衣粉 （ ）搓洗 （ ）浸泡 （ ）清洗
2、明明准备洗衣物，他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗？为什么？（出示课件）
学生回答后总结：在洗衣物时，白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起，要先洗浅色的，后洗深色的衣物。
3、冬季来了，明明要这样洗衣物了。出示课件，明明用开水洗衣服的画面，这样做对吗？
4、学生讨论后得出结论：无论什么材料的衣物，都不能用太热的水浸泡、搓洗、清洗。
5、除了以上需要注意的事项，洗衣物还要注意什么呢？
6、学生回答后总结：（1）内衣和外衣不能混在一起洗。（2）袜子和衣服不能混在一起洗。（3）不同的衣物要用不同的洗涤剂。（4）衣物浸泡的时间不能太长。
四、动手实践
1、各小组用自己准备的两个水盆分别倒入不同水温的水，加入少量洗衣粉，比较洗衣粉的溶解程度。
2、在这个活动中你明白了什么？
3、2、让学生拿出自己带的衣物，根据前面的学习洗衣物的步骤和方法进行洗涤。（在具体实践中掌握洗涤的方法，发现洗涤中的问题并找出解决方法）
4、（3）总结动手实践中发现的问题，再适时给学生引导，点拨。比如：学生会说，我们拿的肥皂什么时候用啊？我家洗衣服不用洗衣粉，我们用洗衣液。（学生提出的这些问题，就自然而然地引出了下面的知识拓展环节）
五、拓展延伸
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？出示课件，让学生了解一些衣物质地标识和洗涤说明标识。
2、2、让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
3、3、出示一些衣物，你家有这些物品吗？你会按制作材料区分它们各属于什么类别? 出示课件，让学生给下列物品分类。
六、活动总结与交流
七、以小组为单位，相互交流一下衣物洗涤的收获。
八、活动反思
九、本节课根据学生的心理特点和认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为主体，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
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